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2025年智慧树知到《教育心理学与教育实践》考试题库及答案解析

就读院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育现象

B.教育规律

C.教育过程

D.教育与心理的相互作用

答案：D

解析：教育心理学是研究教育过程中教与学的心理规律的科学，它探讨的是教育如何影响心理发展，心理如何影响教育效果，因此研究与教育相关的心理现象及其规律是教育心理学的主要任务。

2.根据维果茨基的理论，学生在最近发展区内的学习最有效，这意味着（）

A.学生应该独立完成所有任务

B.教师应该提供超出学生当前能力范围的任务

C.教师应该提供略高于学生独立解决问题水平的帮助

D.学生应该完全依赖教师

答案：C

解析：维果茨基的最近发展区理论指出，学习最有效的是在学生独立解决问题的水平和在教师或更有能力同伴的帮助下能够解决问题的水平之间的区域。教师提供适当的帮助，即脚手架，可以促进学生在该区域内发展。

3.学习动机中，将学习视为达到某种目的的手段，而学习本身不是目的的学习动机类型是（）

A.内在动机

B.外在动机

C.附属动机

D.任务动机

答案：B

解析：外在动机是指个体学习是为了获得某种外部奖励或避免惩罚，学习本身并不是目的。例如，学生为了获得好成绩或奖励而学习。

4.在课堂管理中，教师通过设定明确的规则和期望，来引导学生行为的方法是（）

A.行为主义方法

B.认知行为方法

C.社会学习方法

D.情境方法

答案：A

解析：行为主义方法强调通过强化和惩罚来塑造行为。教师通过设定明确的规则和期望，并相应地给予奖励或惩罚，来引导学生行为。

5.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不是智能的类型（）

A.语言智能

B.逻辑数学智能

C.音乐智能

D.道德智能

答案：D

解析：加德纳的多元智能理论提出了八种智能类型，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然观察智能。道德智能不属于加德纳提出的智能类型。

6.当学生遇到学习困难时，教师应该（）

A.直接给出答案

B.鼓励学生独立思考，并提供必要的指导

C.让学生在课堂上公开批评

D.忽视学生的困难

答案：B

解析：当学生遇到学习困难时，教师应该鼓励学生独立思考，培养解决问题的能力。同时，教师可以提供必要的指导，帮助学生克服困难，而不是直接给出答案或让学生公开批评。

7.影响学生课堂参与度的因素之一是（）

A.教师的教学方法

B.学生的家庭背景

C.学校的课程设置

D.以上所有

答案：D

解析：学生的课堂参与度受到多种因素的影响，包括教师的教学方法、学生的家庭背景、学校的课程设置等。教师的教学方法可以直接影响学生的学习兴趣和参与度；学生的家庭背景可以影响学生的学习态度和习惯；学校的课程设置可以影响学生的学习内容和难度。

8.在教育心理学中，自我效能感是指（）

A.对自己能力的信念

B.对他人能力的评价

C.对学习内容的兴趣

D.对教学方法的偏好

答案：A

解析：自我效能感是指个体对自己能力的信念，相信自己有能力完成特定任务或达到特定目标。自我效能感对学生的学习动机、学习行为和学习效果都有重要影响。

9.根据操作性条件反射理论，以下哪项是负强化的例子（）

A.学生做对了题目，教师给予表扬

B.学生做错了题目，教师批评他

C.学生做对了题目，教师取消对他的惩罚

D.学生做对了题目，教师给他奖励

答案：C

解析：操作性条件反射理论中，负强化是指通过消除或避免不愉快的刺激来增加行为发生的频率。学生做对了题目，教师取消对他的惩罚，就是通过消除不愉快的刺激（惩罚）来增加学生做对题目的行为频率。

10.在教育实践中，教师应该（）

A.严格按照教材内容进行教学

B.根据学生的实际情况调整教学内容和方法

C.只关注学生的考试成绩

D.只关注学生的课堂表现

答案：B

解析：教育实践要求教师根据学生的实际情况，包括学生的知识基础、学习兴趣、学习能力等，调整教学内容和方法，以促进学生的全面发展。教师应该关注学生的学习过程和学习效果，而不仅仅是考试成绩或课堂表现。

11.教育心理学的研究方法不包括（）

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.经验总结法

答案：D

解析：教育心理学的研究方法主要包括实验法、观察法、调查法和测验法等。经验总结法虽然在实际工作中有所应用，但不是严格意义上的教育心理学研究方法，它更多是基于实践经验的归纳和总结。

12.根据皮亚杰的认知发展理论，7-11岁的儿童主要处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C

解析：