中信信托2026年校园招聘备考题库及答案详解(各地真题).docxVIP

中信信托2026年校园招聘备考题库及答案详解(各地真题).docx

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中信信托2026年校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、某市人民政府以推动乡村特色产业高质量发展、促进乡村消费环境品质化提升、助力乡村美丽宜居建设、推动乡村治理体系和治理能力现代化为目标,充分发挥市场监管的综合管理、综合服务和综合执法效能,秉持质量兴农、品牌强农、维权护农理念,扎实推进本市乡村振兴战略实施。政府若要完成兴农、助农、富农的使命任务,就必须()。

A.转变政府职能,打造服务型政府

B.完善法律体系,依法民主决策

C.切实贯彻权利与义务相统一原则

D.加强政治建设,维护社会秩序

【答案】:A

【解析】政府要完成兴农、助农、富农的使命责任,需要解决乡村发展中的诸多问题,积极推动乡村振兴战略实施,这需要政府更好地为乡村发展服务。转变政府职能,打造服务型政府,能够使政府利用自身优势,为乡村特色产业发展、消费环境改善、宜居环境建设和治理体系现代化等方面提供更优质的综合管理、综合服务和综合执法,从而助推乡村振兴,完成兴农、助农、富农的使命。完善法律体系并非政府的主要职责,立法权主要由立法机关行使,所以不能选完善法律体系相关内容。权利与义务相统一原则是公民参与政治生活应遵循的原则,而非政府完成兴农等使命的关键要求。加强政治建设、维护社会秩序虽然是政府的职能,但这与兴农、助农、富农的直接关联性不大,不能直接体现政府在助推乡村振兴中的核心举措。因此,应选择转变政府职能,打造服务型政府。

2、中央银行在公开市场上买卖各种有价证券的主要目的是(),这是一种货币政策工具。

A.改变货币供给量

B.改变国库收支

C.调节物价水平

D.调节利润收支

【答案】:A

【解析】中央银行在公开市场上买卖各种有价证券是货币政策工具之一。公开市场业务主要是通过买卖有价证券来影响商业银行的准备金,进而改变货币供给量。中央银行买进有价证券时,投放货币,增加市场货币供给量;卖出有价证券时,回笼货币,减少市场货币供给量。改变国库收支主要与政府财政预算、税收、国债发行等财政政策相关,并非公开市场业务的主要目的。调节物价水平是货币政策的最终目标之一,而公开市场业务是通过改变货币供给量这一中介目标,间接对物价水平产生影响,并非其主要目的。调节利润收支与公开市场业务并无直接关联。因此,中央银行在公开市场上买进和卖出各种有价证券的主要目的是改变货币供给量。

3、甲、乙两个学校的在校生人数之比为5:3,甲学校如果转入30名学生,再将85名学生转到乙学校,则两个学校在校生人数相同。则此时乙学校学生人数在以下哪个范围内()

A.不到200人

B.在200~240人之间

C.在241~280人之间

D.超过280人

【答案】:D

【解析】设甲、乙原在校生人数分别为5x、3x,可列方程5x+30-85=3x+85,解得x=70。此时乙校人数为3×70+85=295人,超过280人。

4、资本主义生存和发展的条件是()。

A.生产的无限扩张

B.资本国际运动

C.资本的输出

D.资本的积累

【答案】:B

【解析】该题正确答案是资本国际运动。生产的无限扩张是资本主义基本矛盾导致的一种趋势,它会引发生产过剩等经济危机,并非资本主义生存和发展的条件。资本输出是资本主义国家为获得高额利润,用过剩资本向其他国家投资或贷款,是资本主义对外经济侵略的重要手段,但不是资本主义生存和发展的基础条件。资本积累是剩余价值转化为资本,即剩余价值的资本化,它促进了资本主义的发展,但没有全面体现资本主义生存和发展的外部条件。而资本国际运动是资本主义生存和发展的重要条件,在国际范围内运动,可使资本主义国家获取更广阔的市场、资源和投资场所,促进资本主义经济体系的运行和发展,满足资本主义不断扩大生产和获取利润的需求。

5、道德的()主要通过指导和纠正人们的行为来实现。

A.教育职能

B.认知职能

C.惩罚职能

D.调节职能

【答案】:D

【解析】题目考查道德职能的实现方式。道德的调节职能是指道德通过评价等方式,指导和纠正人们的行为和实践活动,协调社会关系和人际关系的功效与能力,主要通过指导和纠正人们的行为来实现。道德的教育职能是指通过舆论、习惯、良心等形式,使人们正确选择自己的行为和交往方式,以培养人们的道德品质和道德观念。道德的认知职能是指道德反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效与能力,帮助人们正确认识社会道德生活的规律和原则。道德并不具备惩罚职能,惩罚一般是法律等强制手段的功能。所以本题答案是调节职能。

6、家是最小国,国是千万家,国泰则民安,民富则国强。中国梦的最大特点,就是把()作为一个命运共同体,体现了中华民族固有的“家国天下”情怀。

A.政府、社会和人民

B.政府、社会和家庭

C.国家、民族和个人

D.国家、集

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