重庆市北碚区西南大学附属中学校2025-2026学年高三上学期12月月考语文试卷（含答案）.docxVIP

西南大学附属中学高2026届12月月考

语文试题

注意事项:

1、答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2、回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3、试卷由圈整理排版。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)

阅读下面的文字,完成1-5题。

材料一

2023年9月,习近平总书记在黑龙江考察期间首次提出新质生产力这一重要概念,作为推动高质量发展的内在要求和重要着力点,加快发展新质生产力已成为当前和今后一个时期中国经济发展的重中之重。生产力发展依赖劳动者、劳动资料、劳动对象,随技术的变迁而不断演变的,既包括要素自身的积累和变化,又有组合方式的创新。

首先,劳动者从简单劳动力到高素质劳动者的跃升。科学技术只有从知识形态转化为生产工具,劳动资料才能成为现实的物质生产力,而这种转化需要劳动者不断提升素质来实现。其次,劳动资料从传统工具到高科技生产工具的跃升。生产工具是起决定性作用的劳动资料,在其技术含量相对较低时,生产力的提升主要依赖于劳动者的体力和经验。在科学技术等非实体性劳动资料的赋能下,实体性劳动资料已从简单的机械工具发展为高度自动化、智能化的生产设备,带来了生产方式的变革。再次,劳动对象从自然资源到高技术含量生产要素的跃升。在工业革命之前,以自然资源为主的劳动对象获取和利用相对简单。随着科技的迅猛发展,劳动对象的变化不仅体现在种类的拓展上,更体现在处理方式的根本转变上,这种转变不仅推动劳动者掌握更高的知识和技能,还促进生产工具的不断进步。

在传统生产力中,各要素间的组合方式是单一的、按照一定比例简单组合,生产力效能取决于投入规模。而在新质生产力中,要素间组合方式优化。组织和技术在要素组合效率提升中发挥着关键作用,各类要素的传统边界不断被打破、融合,要素配置比例和要素运转效率得到优化提升。

(摘编自俞若佳《锻造高素质劳动者队伍以加快发展新质生产力的内在逻辑和实现路径》)

材料二

劳动精神自身的特征气质与内在品格,满足了新质生产力多方面的发展需要,铸成了二者相互成就的逻辑机理,展现出劳动精神赋能新质生产力发展的规律性和必然性。

崇尚劳动是对劳动活动的地位、作用与意义的深刻体认和高度肯定。有研究通过实证分析表明,新质劳动者对经济高质量发展的作用效果最强,其次是新质劳动对象,新质劳动资料的推动作用较弱。可见,新质生产力的壮大和发展,与高素质劳动者的聪明才智和劳动素养呈现正相关。无论是体力劳动还是脑力劳动,无论是物质劳动还是精神劳动,都为新质生产力的长效发展蓄势赋能,都值得推崇、鼓励和厚待。因此,只有端正对待劳动的思想认识,真心敬重劳动群众,才能鼓舞劳动人民发挥首创精神,为新质生产力的跃迁锚定价值航向。

马克思深刻指出,人是一个有激情的存在物,激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量。劳动主体内心积淀着对劳动实践的深沉热爱,行为保持着对劳动活动的参与热忱,有利于凝聚起推动经济社会进步、促成新质生产力跨越式发展的精神力量。劳动情怀反映了人们对劳动活动及其精神理念所葆有的深厚情感,体现为精神上的执着和坚守。它是劳动者在体力劳动、脑力劳动和情感劳动中所追寻的至高境界,是激励人们持之以恒干事创业、追求远大梦想的重要推动力。特别是在进行情感劳动的现实情境中,只有经过这种情怀的濡染和熏陶,劳动者才能倾注较多的情感因子,并在自己的精神世界养成热爱劳动的品质。

新时代新征程,推进强国建设、民族复兴,亟须辛勤劳动托举的新质生产力来铸就。与依靠人力和资源为动力的传统生产力有所不同,新质生产力主要通过科技创新、产业创新、管理创新、制度创新等方式实现飞跃发展。而实现各领域、各方面的创新,特别是做出原创性、前沿性和颠覆性的技术创新成果,都需要付出辛勤汗水,既需要创造力、想象力等思维品质助力,也需要锲而不舍、勇往直前的坚定意志来支撑。

诚实劳动是贯穿中华民族千年浩瀚文明的传统美德,是促进革命、建设、改革各项事业稳步向前并取得成功的重要法宝。它要求各地区、各行业在推动新质生产力腾飞的过程中,劳动者结合自身实际和条件,科学谋划、因地制宜,发扬求真务实、苦干实干的优良作风,既摆脱那种拘泥于传统发展模式、不愿破旧立新的僵化认识,又防止从众跟风、一哄而上的盲目妄动。由此来看,诚实劳动所彰显的理论联系实际、实事求是的品格,有利于形成踏实肯干、笃实奋进的社会风尚。

(摘编自闫鹏《劳动精神助推新质生产力跃升的理与路》)

材料三

自2024年起,学界针对劳动教育与新质生产力内在关联与外部赋能的研究逐层展开。从宏观视角审视,既有研究主要围绕两个核心