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2026秋季工银瑞信校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、支持价格又称最低价格或价格下限，是政府为了支持某一行业而规定的该行业产品的最低价格。政府若要维持农产品支持价格，应采取的措施是（）。

A.增加对农产品的税收

B.实行农产品配给制

C.收购过剩的农产品

D.对农产品生产者给予财政补贴

【答案】：C

【解析】支持价格是政府为支持某行业规定的该行业产品最低价格。当规定农产品支持价格高于市场均衡价格时，农产品供给会大于需求，从而出现农产品过剩的情况。要维持农产品支持价格，需要解决过剩农产品的问题。增加对农产品的税收会增加农产品生产者的成本，使生产者减少生产，会进一步影响农产品的供应，不利于维持支持价格，反而可能导致支持价格难以实施。实行农产品配给制是在物资短缺情况下采取的分配方式，与维持支持价格以应对农产品过剩的情况不符，且配给制不利于市场机制发挥作用。收购过剩的农产品可以减少市场上农产品的供给量，使供给与需求达到新的平衡，从而能够维持农产品的支持价格，保证农产品生产者的利益，促进农业生产稳定发展。对农产品生产者给予财政补贴主要是为了降低生产者成本，提高其生产积极性，但不能直接解决农产品过剩问题，无法有效维持支持价格。因此，应该采取的措施是收购过剩的农产品。

2、一些非物质文化遗产不仅具备历史性、文化性和艺术性，还具有生产性，也就是说其文化内涵和技艺价值需通过人的手工创造来呈现，只有在生产实践中，其传统工艺流程、关键技艺等才能得到保护、传承和弘扬。因此，“生产性保护”理念在我国非物质文化遗产保护工作中应运而生。“生产性保护”的意义在于（）。

A.从传文化中汲取精神滋养

B.汲取传统文化精华部分的养分

C.展现中华传统文化的优越性

D.促进文化与经济的有机融合

【答案】：D

【解析】题目强调一些非遗具有生产性，需在生产实践中实现传统工艺流程、关键技艺等的保护传承和弘扬，“生产性保护”理念应运而生。从传文化中汲取精神滋养，重点在于精神层面的获取，未突出生产性保护与非遗在生产实践中传承保护以及经济方面的联系，与“生产性保护”的意义关联不紧密。汲取传统文化精华部分的养分，主要侧重于对传统文化精华的吸收，没有体现出“生产性保护”在生产实践中所产生的作用，不能准确表达“生产性保护”的意义。展现中华传统文化的优越性，更多强调的是文化本身的特质，没有涉及到“生产性保护”通过生产实践来实现非遗保护传承以及与经济的关系。而促进文化与经济的有机融合，“生产性保护”让非遗在生产实践中得到保护传承和弘扬，生产实践往往伴随着一定的经济活动，这既实现了非遗文化的传承保护，又能产生一定的经济效益，体现了文化与经济的有机融合，符合“生产性保护”的意义。所以正确答案所表达的内容是促进文化与经济的有机融合。

3、初中生李某存在在班级里欺凌其他同学的行为，其班主任长期将他安排在最后一排靠窗的座位。该教师的做法（）。

A.合理，体现因材施教原则

B.合理，体现了奖惩结合原则

C.不合理，教师应该照顾他的视力情况

D.不合理，不得歧视有不良行为的未成年人

【答案】：D

【解析】该教师的做法不合理。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。而题中教师仅仅因为李某有欺凌同学的不良行为就将其安排在最后一排靠窗座位，并非是针对其特点进行适宜的教育，不属于因材施教。奖惩结合原则是指在教育过程中，既要对学生的良好表现给予奖励，又要对学生的不良行为进行惩罚，以促进学生的健康成长。但将学生安排在特定座位不能简单等同于合理的奖惩方式，这种做法可能会对学生造成心理伤害，影响其自尊心和学习积极性。教师安排座位主要应考虑公平、合理等综合因素，而不是以照顾视力情况作为该做法是否合理的关键依据。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得歧视有不良行为的未成年人。教师将有不良行为的李某安排在最后一排靠窗座位的做法，可能会对李某造成歧视，不利于李某的身心健康和成长发展。因此，这种做法不合理，原因是不得歧视有不良行为的未成年人。

4、根据刑法规定，因单个罪行被判处有期徒刑时，最高可判处的年限是（）。

A.15年

B.20年

C.25年

D.30年

【答案】：A

【解析】根据《中华人民共和国刑法》规定，有期徒刑的期限，除本法第五十条、第六十九条规定外，为六个月以上十五年以下。这意味着，因单个罪行判处有期徒刑，在一般情况下，根据刑法规定最高可判处的年限是十五年。所以本题正确答案是十五年。

5、下列不属于行政行为的是（）。

A.暂扣许可证

B.征税

C.制定规章