北师版小学语文六年级BS上册寓言二则教案.docxVIP

北师版小学语文六年级BS上册寓言二则教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《北师版小学语文六年级BS上册寓言二则》是依据《小学语文课程标准》设计的，旨在培养学生对寓言故事的理解能力和文学鉴赏能力。在知识与技能维度，本课的核心概念是寓言故事的结构和寓意，关键技能包括对寓言故事的分析、解读和创造性表达。在过程与方法维度，本课倡导学生通过阅读、讨论、写作等方式，深入理解寓言故事的意义，并学会运用寓言故事进行表达。在情感·态度·价值观和核心素养维度，本课旨在培养学生的人文素养、审美能力和创新精神。

2.学情分析

针对六年级学生的认知特点和学习需求，本课的教学设计应充分考虑学生的已有知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难。学生已经具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，对寓言故事有一定的了解。但在分析寓言故事的结构和寓意时，可能存在理解偏差和表达困难。因此，教学设计应注重引导学生深入理解寓言故事，提高他们的文学鉴赏能力和创造性表达能力。

二、教材分析

本课内容《北师版小学语文六年级BS上册寓言二则》位于“阅读与鉴赏”单元，是培养学生阅读理解和文学鉴赏能力的重要环节。本课内容与前后知识关联紧密，前承“阅读与鉴赏”单元的基础知识，后启“写作与表达”单元的创意写作。核心概念是寓言故事的结构和寓意，关键技能包括对寓言故事的分析、解读和创造性表达。

三、教学目标

1.知识与技能：理解寓言故事的结构和寓意，能够分析、解读寓言故事。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高文学鉴赏能力和创造性表达能力。

3.情感·态度·价值观：培养学生的人文素养、审美能力和创新精神。

四、教学重难点

1.重点：理解寓言故事的结构和寓意，提高文学鉴赏能力。

2.难点：创造性表达寓言故事，提高写作能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对寓言故事结构的清晰认知，并理解其寓意。学生将能够识记寓言故事的基本要素，如故事情节、角色和主题，并能描述寓言故事的典型特征。此外，学生将理解寓言故事中的隐喻和象征意义，能够解释故事背后的道理。通过比较和分析不同寓言故事，学生将能够归纳出寓言故事的普遍规律，并能够运用这些知识在新情境中解决问题。

2.能力目标

学生将通过本课的学习，提升对寓言故事的分析和解读能力。他们能够独立完成寓言故事的阅读和分析，并能用书面或口头形式表达自己的理解。此外，学生将学会如何设计寓言故事，通过创造性写作来展现自己的想象力。在小组合作中，学生将能够有效地沟通和协作，共同完成对寓言故事的深入探讨。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

本课将培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。学生将通过分析寓言故事的结构和寓意，学会如何识别和评估论据的有效性。他们将被引导进行创造性思考，尝试从不同的角度构建故事情节，并能够提出自己的观点和解释。此外，学生将学会如何将复杂的问题简化，并构建模型来解释现象。

5.科学评价目标

学生将学会如何评价寓言故事的内容和形式。他们将被引导使用评价标准来评估同伴的作品，并能够提供具体的反馈。此外，学生将学会反思自己的学习过程，识别自己的学习需求，并制定改进计划。通过参与评价活动，学生将发展元认知能力，学会自我监控和自我调节学习。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生深入理解寓言故事的寓意和结构，以及如何将寓言故事中的道理应用于实际生活中。重点内容包括寓言故事的基本结构、主要角色及其象征意义，以及如何通过分析故事情节来揭示寓意。此外，重点还在于培养学生的批判性思维和创造性表达能力，使他们能够独立分析寓言故事，并尝试用自己的语言进行创造性解读。

2.教学难点

教学的难点在于学生如何将寓言故事中的抽象道理与具体生活情境相结合。难点成因包括学生对寓言故事寓意的理解可能存在偏差，以及将故事中的道理转化为实际生活指导的难度。因此，难点在于如何引导学生进行有效的跨学科思考，将文学知识与生活实际相联系，并通过讨论和写作活动来加深理解和应用。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含寓言故事动画、图片和文字说明。

教具：图表展示寓言故事结构，模型辅助理解寓意。

实验器材：无特定需求。

音频视频资料：寓言故事音频、相关视频片段。

任务单：学生分析寓言故事的任务单。

评价表：学生表现评价表。

预习教材：学生需预习的寓言故事文本。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要学习的是两个有趣的寓言故事，它们不仅有趣，还能教会我们很多道理。在我们开始之前，请大家闭上眼睛，想象一