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中学生数学学习中的问题意识培养

摘要：问题作为数学的心脏,是数学学习和教学中最重要的事情。它是形成教学阶级的重要

枢纽，是教师和学生共同学习进步的桥梁。孔子说过，不愤不启，不悱不发。[1]对学生进行数

学问题意识培养能促进学生知识构建，激发学生创新意识，在疑问中学习，学生求知欲及好奇心

强，在思维方面更积极，兴趣也更高。《全日制义务教育数学课程标准》（2011版）中指出，

“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。”[2]

这篇文章基于文献的研究提出了中学生数学问题意识培养的价值及意义，并用问卷调查的方

式对其进行数学问题意识现状分析