小学数学三年级分数初步认识教学设计.pdfVIP

课题认识几分之一1年级三年级

一、内容分析

《认识几分之一》是人教版小学数学三年级第六单元《分数的初步认识》中

第1内容。从课程看，属于基础模块中“信息加工与表达”专题。从

内容上看，涉及与调整、字等，设置文字环绕、字样式

等操作。从能力上看，不仅要让学生会运用图文混排技术，还要能够恰当、合

理地运用技术，实现规范排版与布局美观的和谐统一，能够根据学习与生活

的实际需要进行信息表达，为今后灵活运用信息加工与表达奠定基础。

二、学生分析

学生在二年级时已经学习了平均分知识，知道将多个物体进行整数的平均

分。但是对于将一个物体平均分，也就是对于分数的概念不叫模糊，缺乏对整

体与部分关系的理解。不清楚分数的产生是源于生活的需要。因此要通过本节

课的学习，使全班同学同步认识几分之一理解分数的本质，在任务活动中感悟

分数在生活中的作用，培养学生的数学思维。使学生在这方面有的思考，

体验到研究带来的成功与快乐，实现。

三、教学目标

1.初步认识分数、理解几分之一的含义，会读写几分之一。

2.通过一系列的任务活动，比较、推理和交流体会部分与整体的关系。

3.感悟分数在生活中的作用，培养学生用数学思维解决生活问题的意识。

四、教学重点与难点

教学重点：初步认识分数、理解几分之一的含义，会读写几分之一。

教学难点：感悟分数在生活中的作用，培养学生用数学思维解决生活问题的意

识。

五、教学策略

本课围绕“游戏导入，思考”“动脑思考，探索新知”“动手实

践，巩固练习”“实践拓展，”“欣赏评价，感悟提升”的策略

开展教学活动。

通过动情入境、动脑思考、动手实践的学习过程，促进学生完成一系列有

梯度的学习任务。在学法上以小组合作的形式，通过自我探究、组内合作的模

式开展研究，鼓励学生从尝试中积累学习经验。学生在经历不断发现问题，解

决问题的过程中成长，使他们不断发展与积淀乐学善学、勤于、理性思维、

勇于探究的素养。

六、与教学过程融合点

电子白板和移动终端互动学习

传屏展示

一对一数

字化学习

实践提升

感知体验

游戏化学习精准绘图

本课以电子白板和移动终端为依托，采用一对一数字化学习方式，在学习

的多个环节融合了恰当的，如利用UMU互动学台，实现了课

堂互动的新模式，一些APP的使用，改变了以往单一的练习方式，实现了生动、

便捷和有效地实践练习。

七、教学过程

（一）课前准备部分用时

将学台和教学APP发送到到学生移动终端连接好。

（二）新课导入部分用时

一、游戏导入思考5

1．游戏导