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高考小说阅读重点考点深度解析

高考小说阅读作为文学类文本阅读的重要组成部分，旨在考查学生的文学鉴赏能力、信息筛选整合能力、分析综合能力以及语言表达能力。其考查的核心在于对小说文本的深度解读与审美体悟。本文将从小说的核心要素入手，结合高考命题特点，对重点考点进行深度剖析，并提供相应的解题思路，以期为同学们的备考提供切实有效的指导。

一、人物形象的塑造与分析

小说以塑造人物形象为中心。因此，对人物形象的理解与分析历来是高考小说阅读的重中之重。

考查方向：

1.概括人物形象特点：要求考生通过对人物的言行举止、心理活动以及他人评价等的分析，概括出人物的性格特征、精神品质、思想情感或典型意义。这不仅包括显性的特点，更包括隐性的、深层次的内涵。

2.分析人物塑造手法：小说塑造人物的方法是多样的。直接描写（正面描写）如肖像、语言、动作、心理、细节描写等；间接描写（侧面描写）如通过环境烘托、其他人物的对比或衬托等。考生需能准确辨识并分析这些手法对塑造人物所起的具体作用。

3.探讨人物形象的意义：人物形象往往承载着作者的情感态度，反映着社会现实或某种普遍的人性。分析人物形象的典型意义、社会价值，以及作者塑造该人物的意图，是更深层次的考查。

解题策略：

*紧扣文本：从原文中寻找支撑人物形象的具体事例和描写语句，避免空泛的概念化评价。

*多角度审视：从人物的身份、地位、经历、言行、心理以及与其他人物的关系等多维度进行分析。

*关注细节：细节往往是刻画人物性格、揭示人物内心世界的关键。

*联系主题：人物是为主题服务的，分析人物形象时要与小说的主题思想联系起来。

二、情节结构的梳理与作用分析

情节是小说用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。情节的安排与发展，直接影响小说的艺术效果和读者的阅读体验。

考查方向：

1.梳理与概括情节：要求考生能够理清小说的叙事线索，概括主要情节内容，或梳理情节发展的脉络（开端、发展、高潮、结局）。有时会要求分析某一重要情节的作用。

2.分析情节的作用：某一情节在全文中的作用，可能包括：交代背景、设置悬念、推动情节发展、塑造人物形象、深化主题、照应前文、埋下伏笔、形成对比、增加故事的戏剧性或可读性等。

3.赏析情节安排技巧：如线索设置（单线、双线）、倒叙、插叙、补叙的运用，悬念、巧合、误会的设置，抑扬、对比等手法的运用。

解题策略：

*抓关键句段：关注段落的中心句、过渡句，以及开头结尾等重要位置的语句。

*把握线索：明确小说的明线、暗线，理解线索如何串联起人物和事件。

*理解“反常”：注意情节发展中出现的“反常”现象，往往是作者精心安排，有特殊用意。

*多角度思考作用：从对人物、对情节自身（如推动、转折）、对主题、对读者感受（如吸引读者、引发思考）等角度分析。

三、环境描写的辨识与作用探究

环境是小说中人物活动的舞台和背景，包括自然环境和社会环境。环境描写不仅是对客观世界的再现，更是作者情感态度的寄托和主题思想的载体。

考查方向：

1.辨识环境类型并分析特点：区分是自然环境还是社会环境，并概括其具体特点。

2.分析环境描写的作用：这是考查的重点。作用通常包括：

*渲染气氛：营造某种特定的氛围，如压抑、欢快、悲凉等。

*烘托人物：揭示人物心境，表现人物性格，或衬托人物形象。

*推动情节：为情节发展提供背景或条件，有时环境的变化会直接推动情节的转折。

*暗示主题/象征意义：环境描写有时具有象征意义，或暗示小说的时代背景、社会特征，从而深化主题。

*交代背景：交代故事发生的时间、地点、社会背景等。

解题策略：

*区分类型：明确是自然环境还是社会环境，其作用各有侧重。

*结合上下文：分析环境描写在特定语境下的具体含义和作用，不能孤立看待。

*品味语言：体会环境描写中蕴含的作者情感色彩。

*联想象征：对于一些具有象征意义的环境描写，要结合主题进行联想和解读。

四、主题思想的概括与深层意蕴挖掘

主题是小说的灵魂，是作者通过塑造人物、叙述故事、描写环境所表达的中心思想或对社会、人生的感悟与评价。

考查方向：

1.概括小说的主题思想：要求考生用简洁的语言归纳出小说的核心主旨。

2.探究小说的深层意蕴或情感取向：这是更高层次的要求，不仅要理解表层意思，还要挖掘文本背后潜藏的文化内涵、人性思考、社会批判等。有时会涉及对作者创作意图的探讨。

解题策略：

*宏观把握：从小说的整体入手，综合人物、情节、环境等要素进行概括。

*抓关键句：关注小说的标题、开头、结尾，以及文中人物的议论、抒情句，这些往往是点明主题或暗示主旨的关键。

*多角度挖掘：小说的主题有时并非单一的，可能具有