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四.分析:1、学生通过能初步理解单项式和多
项式的有关概念。（拟设计6个导学题）。
2、学生不能准确掌握的单项式和多项式的概念
（拟设计1个合作交流以便于准确理解单项式的概念，
5个当堂训练题强化单项式和多项式的概念的掌握，2
个例题进一步提升单项式和多项式的有关概念理解掌
握。）
3、拟设计4个拓展提升的题目进行培优训练。
•教学流程设计：
自主学习合作交流当堂训练例题精讲
拓展提高小结布置作业。
•教学板书设
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