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学校教师的培训总结（34篇）

学校教师的培训总结精（选34篇）

学校教师的培训总结篇1

一、通过这次研修，我首先是更新观念。

对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与

专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断

性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的

分析和反省。通过学习，从“过去”与“现在”一直是在努力改

变，努力研究自己，其目的就是为提高自己、发展自己、更新

自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研

究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向

理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积

极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变

革”。

二、教育无小事。

一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品

质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，

开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具

有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命

体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向

真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，

师生之间都应该是天然平等的。

教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是

在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言

语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师

生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，

才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道“，教师要抓

住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，学生通

过交流达到心心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情

味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接

受，达到教育的目的。暖人话语，滋涧心田。温暖的的话语，可

以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师

对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要

求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情

况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一

个自我发现和自我完善的过程。我们还更需要一份持久的热情，

一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰追求。

四、教师必须具备创新观念创新思想。

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的

发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内

涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育

观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守

纪律死气沂.沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛

围；鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常

规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现

和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新

型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学

生；注重实践，打破封闭式教学。

传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重

知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是

一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活去，改变封闭的

教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世

界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程发现问题、

解决问题。

五、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素

质：

（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保

证。