（教研室提供）山东省济宁市泗水县2023-2024学年高二上学期期中考试 语文.docxVIP

高二语文参考答案

一、现代文阅读(35分)

1．B

【解析】A项，“中国古代的神话传说都是赞颂‘勇’的”错误。C项，“受到道义的感召，就会产生无畏的气概”错误，道义的感召是必要条件而非充分条件。D项，“外在的困境成就了勇士”错误，根据原文“困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是人们面对困境时的修为和态度”可知。

2．A

【解析】A项涉及原文内容在文章第五段，孔子及其弟子困于陈、蔡之间，解除危机后，子贡要铭记这场不幸。而孔子视之为“幸”。原文的意思是：孔子认为危机是成就英勇人格的外在条件，因此视危机为幸运。而非选项中的“孔子有临危不惧的沉着静气”。

3．D

【解析】A项，孟子的话意思是，可以死，也可以不死，如果在可以不死的情况下盲目赴死，就会伤害“勇”德。这句话也强调了理性之勇。B项，林则徐强调不趋福避祸的前提是有利于国家，这是符合理性之勇的。C项，孔子的话强调不与蛮勇之人共事，强调要有所惧，有所谋。这也是一种理性之勇。D项，李白写的是侠客的高超武艺，这种勇敢不属于理性之勇。

4．文章采用的是层递式结构思路。（1分）一至二段阐释“勇”的概念内涵。三至四段分析“勇”的行为特点：有锐气，也有静气。五至六段阐述“勇”的培养方式。（3分）

5．①勇者不惧，在于以遵循道义为前提。勇者在道义的感召下能够不惧艰险，甚至不惧牺牲。②勇者不惧是“无惧”与“有惧”的统一。③勇者不惧，还指勇者应是理性的，勇中有怯，勇中有思，深明大义，能够作出进退选择。③（每点2分）

6.C“第一次是真诚地感谢”错误。根据上文语境人们对他怀有的是恶意。

D“简单的叙述旨在表现曼纽尔的狼狈”错误。表现的应该是智慧，把牛引开，自我防护。

8.①为下文埋下伏笔。观众扔的垫子，为下文曼纽尔被绊住后受伤埋下伏笔。②烘托人物形象。观众扔垫子是在表达对失败者的嘲笑，而曼纽尔对此只是站在那儿望着，并没有沮丧，表现了他的执着坚韧。③深化小说主题。这个情节说明，曼纽尔“斗”的对象不仅是公牛，还有那些不看好他的观众，深化了“斗”的内涵，更凸显其精神的强大。（每点2分，答出两点即可得全分）

9.①“你们这些杂种”是对侮辱他、嘲笑他的观众的愤怒和蔑视。②“你这杂种”是对狡黠而又顽强的对手——公牛的愤怒和蔑视。③这都是一种不甘失败的体现，是不屈意志、硬汉精神的象征。（每点2分）

二、古诗文阅读（35分）

10.BDF

11.A（文中“厌”是遮掩的意思，《烛之武退秦师》中“厌”是满足的意思。）??

12.B（修身是核心）

13（1）要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识；获得知识的途径在于穷究事物的原理。（诚、致、格物各1分，句子通顺1分）

（2）所以喜爱一个人但又认识到他的缺点、不喜欢一个人但又认识到他优点的人，天下很少见。（好、恶、美、鲜各1分）

14.意思：人总看不到自己儿子身上的恶习，总不认为自家禾苗比别家硕壮。（1分）用意：说明人都是有私心和偏见的（1分），所以要注重修身，破除这种偏见。（1分，从反面答也可）

15．B“笔端饱含诗人感佩之情”理解错误。写幽并客的时候，字里行间里隐约可见对于献身沙场壮士的惋惜之情。

16．①第一首，周王兴兵打仗，战士们结成了深厚的友谊，同仇敌忾，慷慨赴敌，表达了作者对这场战争的拥护。（3分）

②第二首，许多人远赴荒凉的边塞，渴望建功立业，却落得“皆共尘沙老”的无奈结局，“莫学”“矜夸”等词表现出对那些自恃勇武的所谓游侠的讽刺，深刻地表达了作者对战争的厌恶。（3分）

17.（1）士不可以不弘毅任重而道远

（2）常于几成而败之慎终如始

（3）江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰

三、语言文字运用（20分）

18.A但长期保护仍然任重道远；B文物被保护好了。（每点2分）??

19.②还要做好现代化的传承和弘扬；⑦增强敦煌文化的艺术吸引力；⑧同时，要借助数字化、互联网等现代技术。（每点2分）

20.?①三个重叠词语“稍稍”“常常”“看着看着”与“稍”“常”“看着”相比，语意得到了强化：②“稍稍”是稍微的意思，比“稍”的程度更轻，更能突出日影的轻微的变动；③“常常”指的是一个行为或者是动作发生的次数多并且中间的间隔时间不长。“常”指的是一个行为不止