初中英语作文常规教学策略与案例分析课件.pptxVIP

;分享内容;教师因素;一、学生因素;话题作文

要练什么？;2;;教材分析;导入新课;听后环节;生成板书;听后环节;由对话→生成篇章

口头作文框架→介绍家人的口头作文

掌握了基本语言框架→进一步思考如何更全面的介绍家人;通过观看关于家庭意义的视频→表达家庭存在的意义和价值

通过情感输出→达成感恩家人的育人目标

积累高级表达→写作立意的提升;教材分析;两篇文章共同以日常寒暄开启，

假期怎么样（“Howwasyourvacation/holiday?”）

假期去向（“Wheredidyougo...?”）

做了什么（“Whatdidyoudo/see...?”）

和谁一起（“Didyougowithanyone?”）等内容

与假期活动相关的词汇，如mountains,festival,ancientbuildings等

与情感表达相关的词汇，如great,amazing,fantastic等。

语法涉及一般过去时，描述过去假期活动，如“Iwentto...”,“Isaw...”,“Iate...”等，

;除了常规的“WH”Questions→引导学生思考关于更多假期见闻的内容

天气情况;交通方式；食物；建筑；人情；文化；风景等→充分发散思维，为后续的写作搭好思维的“脚手架”;3;;如何解构文本？;通过思维导图复述课文→回顾文章的主要内容

提出问题“Whatstheorderoftheletter?”→Timeorder.;;解构文本第三步，系统归纳相关语料储备。;;;本单元的话题是“动物”，1b课文是一篇介绍大象的文章。首先以思维导图的形式复现课文主要内容，随后梳理文章布局，以不同颜色圈画文章各部分内容，引导学生发现文本共性，总结表达范式。;在完成2a的填空练习之后，带领学生解构文本。

开篇第一句话即是作文的开头，对动物进行了基本介绍。

结尾是文章的最后一句话，对动物的喜爱进行总结。

正文部分主要包含了对动物外貌、性格、能力等的介绍。

至此，学生能够基本明晰作文的写作方向和内容。这时，我们再带着学生进行细节的填充。;Myfavoriteanimal;

Beginning1：

1.Therearemanykindsofanimalsintheworld.Myfavoriteanimalis...

2.Ofalltheanimals,Ilike...best.Iwanttointroduceit/themtoyou.

3....ismyfavoriteanimal.TheyareakindofspecialanimalinChina.

Beginning2：

1.Animalsplayanimportantpartinourlife.Myfavoriteanimalis...Theyare...and...

2.Whenitcomestoanimal,Ilike...best.Becauseitcanmakemehappyandbringmealotoffun.

3.Asweallknow,animalsareourgoodfriends.Iwouldliketosharemyfavoriteanimalwithyou./letmetellyousomethingaboutmyfavoriteanimal.;

Ending1：

1.Ilike...because...canmakeme/mylife....

2.Whatalovely...itis!Whenyouseeit,youwillfallinlovewithit.

3.Animalsareourbestfriends.Theyareanimportantpartinourlife.Every...counts.

Ending2：

1.Allinall/Inmyopinion,itsourdutytoprotect..../wemusttryourbesttoprotect...

2.Animalsandpeopleshouldliveinpeace.Nobuying,nokilling.Letstake