2025年韶关市特岗教师笔试真题汇编附答案解析（夺冠）.docxVIP

2025年韶关市特岗教师笔试真题汇编

第一部分单选题(50题)

1、运用变式方法的目的是()。

A.激发兴趣

B.引起注意

C.丰富想象

D.区分本质与非本质特征

【答案】：D

2、“提高教学质量，促进一般发展”的思想是（）提出来的。

A.凯洛夫

B.加里宁

C.赞可夫

D.马卡连柯

【答案】：C

3、下列有关原核生物和真核生物的叙述，正确的是（）。

A.原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸

B.真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂

C.真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质

D.真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于细胞代谢有序进行

【答案】：D

4、根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》，下列有关综合性学习的表达，错误的一项是（）。

A.综合性学习应突出学生的自主性，高度重视学生主动积极的参与精神

B.综合性学习强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力

C.综合性学习的设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨学科学习

D.综合性学习强调教师应该高度重视语文课程本身的熏陶与感染作用

【答案】：D

5、根据学习定义，下列属于学习的现象是（）。

A.吃了酸的食物流唾液

B.望梅止渴

C.蜘蛛织网

D.儿童模仿电影中人物的行为

【答案】：D

6、学校行政体系中最基层的行政组织是()。

A.共青团组织

B.教导处

C.总务处

D.班级

【答案】：D

7、下列选项中，属于布卢姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）。

A.分析

B.综合

C.知觉

D.形成价值观念

【答案】：C

8、教育法律关系的主体是（）。

A.权利

B.义务

C.自然人

D.物

【答案】：C

9、C大调的关系属调是()。

A.F大调

B.A大调

C.G大调

D.D大调

【答案】：C

10、以下不属于西北民歌类型的是()。

A.号子

B.小调

C.花儿

D.秧歌

【答案】：D

11、选择风险型决策的前提包括（）。

A.有一个明确的决策目标

B.存在两个以上可供选择的方案

C.可测算出种种自然状态发生的客观概率

D.可测算不同方案在不同自然状态下的损益值

E.存在着不以决策人意志为转移的各种自然状态?

【答案】：A

12、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。

A.认知模式

B.体谅模式

C.社会模仿模式

D.说理教育模式

【答案】：B

13、下列关于醋酸杆菌的说法正确的是（）。

A.单细胞的真核生物

B.能将乙醇氧化成乙酸

C.没有核糖体等细胞器

D.只能进行无氧呼吸

【答案】：B

14、一位教育工作者的真正威信在于他的（）。

A.权利

B.威严

C.权威

D.人格力量

【答案】：D

15、在十九世纪印象主义画家中（）是最早……,使画面明亮。有外光新鲜感的画家

A.莫奈

B.德加

C.马奈

D.毕莎罗

【答案】：C

16、唐朝后期，有位书生乃是一“书虫”。每当他看到佳句时总是抄录成册，但他的“佳句集”中不可能有()。

A.“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”

B.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”

C.“君不见黄河之水天上来。奔流到海不复回”

D.“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。”

【答案】：D

17、《义务教育地理课程标准(2011年版)》和《普通高中地理课程标准(实验)》在课程实施上均倡导()。

A.教法以讲授法和谈话法为主

B.自主学习、合作交流和积极探究

C.评价要重视甄别和选拔功能

D.体现地理学地域性和生活性的特点

【答案】：B

18、下列适用于递进分解教学法的是（）

A.少年拳

B.广播操

C.蹲距式跳远

D.侧向滑步推铅球

【答案】：D

19、教育心理起源论的代表人物是()。

A.沛西·能

B.卢梭

C.孟禄

D.利托尔诺

【答案】：C

20、西方教育史上，首倡“从做中学”的是()。

A.布鲁纳

B.康德

C.杜威

D.卢梭

【答案】：C

21、一位哥伦比亚学者在“纪念美洲发现——两个文明汇合500周年国际学术讨论会”上说：“黄金和白银的作用只是使两个大陆之间的距离更加遥远了。”由此可知()。

A.该学者关注殖民掠夺的后果

B.“两个大陆”指的是美洲和非洲

C.黄金和白银阻碍了世界市场的形成

D.该会议讨论的是英国人到达美洲的意义

【答案】：A

22、躯干骨中的肋由肋骨和肋软骨组成,共有（）对。

A.10

B.11

C.12

D.13

【答案】：C

23、认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影