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一年级语文教学工作计划3（5篇）

一年级语文教学工作计划篇1

一、学情分析：

因为是一年级的新生，刚从儿园进入小学，年龄较小，活泼

好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于

学校班级的各项纪律、常规都不了解，根本不知晓学习知识的重要

性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听

讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心

很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提

醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形戌良好的学习习惯，

受益终身。

二、教材分析

本册为人教版一年级上册，教材的编排主语小衔接，做到平

稳过渡。本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字””课

文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个

常用字，写其中100个笔画简单的字。

本册教材的主要特点是：

1、教材体系：充分加强整合，体现综合性。

2、教材安排：遵循学习语文的规律，体现科学性。

3、教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。

4、教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。

5、教材设计：注重广泛运用，体现开放性。

三、学期教学目标

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端

正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，于与他人交流。

（四）口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有

成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度

高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识

差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待

进生很快尝到成功的甜头。

2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中

学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，

体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学

习，体验学习的趣。

3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得,

都有充实感。

4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一

年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子

的学习兴趣，提高学习的效率。

5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，

促进学生全面发展。

一年级语文教学工作计划篇2

一、学情分析：

本班共有学生41人，其中女生25人，男生16人。入学不久，

学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以

集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形戌的初步时期。对于

学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成,

对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还

未明，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

本班学生家长对学生的期望都很高，把