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2025年上海市初中物理竞赛初赛试题详解

前言

一年一度的上海市初中物理竞赛，不仅是对同学们物理学科综合能力的一次检验，更是激发学习兴趣、拓展思维边界的良好契机。2025年初赛已落下帷幕，整体来看，本次试题延续了一贯的风格——注重基础，强调应用，稍有拔高，旨在考察学生对物理概念的深刻理解和灵活运用能力。本文将针对本次初赛的典型试题进行深度剖析，希望能为同学们提供一些有益的参考与启示。

一、力学部分：夯实基础，关注情景

力学作为初中物理的基石，在竞赛中始终占据重要地位。本次试题的力学部分，尤其注重与生活实际的联系，要求学生能从具体情景中抽象出物理模型。

典型题1：运动和力的关系

（*模拟题情境*：某同学乘坐电梯从一楼到十楼，忽略空气阻力。下列关于该同学所受支持力F和重力G大小关系的说法中，正确的是：）

A.只有电梯匀速上升时，F=G

B.电梯加速上升时，FG；匀速上升时，F=G；减速上升时，FG

C.电梯上升过程中，始终有FG

D.电梯上升过程中，始终有F=G

详解：

本题看似简单，实则考察对牛顿运动定律中“力与运动状态关系”的理解。

我们知道，当物体处于静止或匀速直线运动状态（平衡状态）时，其所受合力为零，即F=G。

当电梯加速上升时，同学的运动状态是加速的，根据牛顿第二定律，此时合力方向与运动方向相同，即向上，因此支持力F大于重力G，FG，人会感到“超重”。

当电梯减速上升时，同学的运动状态是减速的，合力方向与运动方向相反，即向下，因此支持力F小于重力G，FG，人会感到“失重”。

选项A忽略了静止状态（如电梯刚启动前或到达后），且对变速过程的判断有误。选项C和D则完全忽视了运动状态的变化对受力的影响。

故正确答案为B。

易错点：部分同学容易将“上升”这一运动方向与“受力情况”直接挂钩，而忽略了速度变化（加速度）的关键作用。理解“力是改变物体运动状态的原因”而非“维持运动的原因”是突破此类题目的关键。

典型题2：压强与浮力的综合应用

（*模拟题情境*：将一个密度均匀的长方体物块先后平放、侧放、竖放在盛有一定量水的同一容器中，物块均处于漂浮状态，且水未溢出。比较这三种放置方式，下列说法正确的是：）

A.物块所受浮力大小相等

B.物块对容器底部的压强大小相等

C.水对容器底部的压力大小不相等

D.容器对桌面的压强大小不相等

详解：

本题综合考察了浮力、压强（固体压强与液体压强）的多个知识点，需要同学们仔细辨析。

首先看选项A：物块均处于漂浮状态，根据物体的浮沉条件，漂浮时浮力等于重力，即F浮=G物。由于物块重力不变，因此无论何种放置方式，浮力大小都相等。A选项正确。

选项B：物块漂浮，并未与容器底部接触，因此物块对容器底部没有压力，更谈不上压强。B选项错误。

选项C：水对容器底部的压力F=p水S容=ρ水ghS容。由于物块漂浮，排开水的体积V排=F浮/(ρ水g)=G物/(ρ水g)，是一个定值。因此，容器中水的深度h在三种情况下是相同的（因为容器相同，V排相同，水未溢出）。水的密度ρ水、g、容器底面积S容均不变，所以水对容器底部的压力F也相等。C选项错误。

选项D：容器对桌面的压力等于容器、水和物块的总重力。这三者的总重力在三种放置方式下显然是不变的，容器与桌面的接触面积S容也不变。根据固体压强公式p=F/S，容器对桌面的压强大小相等。D选项错误。

故正确答案为A。

解题关键：抓住“漂浮时浮力等于重力”这一核心，明确各个压力、压强的施力物体与受力物体，以及对应的计算公式适用条件。对于液体压力，通常先求压强（p=ρgh）再求压力（F=pS）；对于固体压力，通常先求压力（多为总重力）再求压强。

二、电学部分：理清关系，注重分析

电学部分是初中物理的另一个重点和难点，竞赛题往往在电路分析和欧姆定律的应用上做文章，要求学生具备清晰的逻辑分析能力。

典型题3：动态电路分析

（*模拟题情境*：如图所示电路，电源电压保持不变，闭合开关S，将滑动变阻器R2的滑片P向右移动时，下列说法正确的是：）

（*此处应有电路图：电源、开关S、定值电阻R1、滑动变阻器R2串联，电压表V1测R1两端电压，电压表V2测R2两端电压，电流表测电路总电流*）

A.电流表示数变大，V1示数变大，V2示数变小

B.电流表示数变小，V1示数变小，V2示数变大

C.电流表示数变大，V1示数变小，V2示数变大

D.电流表示数变小，V1示数变大，V2示数变小

详解：

动态电路分析的一般步骤是：明确电路连接方式-分析滑片移动或开关通断对电路电阻的影响-根据欧姆定律判断总电流变化-再结合串并联电路特点判断各部分电压、电流变化。

此电路中，R1与R2串联，电流表测串联电路的电流，V1测R1电压，V2测R2电压。

当滑片P向右移动时，滑动变阻器R2接入