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2025核心素养的德育课程化探索——以亳州三十一中德美课程体系建设为例

一、背景与目标：新时代育人导向下的德育转型需求

随着国家教育现代化进程的不断推进，立德树人作为根本任务在基础教育领域的实践路径日益清晰。特别是在《中国教育现代化2035》和《义务教育课程方案（2022年版）》相继发布之后，学生发展核心素养被置于课程建设的核心位置。其中，道德品质、责任意识、审美情趣、文化理解等维度不再仅仅是附加于学科教学之外的“软指标”，而是逐步成为衡量教育质量的关键标尺。

在此背景下，传统德育模式所面临的结构性困境愈发凸显。长期以来，中小学德育工作多以说教式、灌输式为主，