6.4 跨学科实践：半导体与光伏发电 课件-2025-2026学年九年级教科版物理上册.pptxVIP

中物理;教学目标;①半导体材料的特性与光伏效应原理。

②太阳能电池的能量转换效率及其影响因素。;荒漠中，野岭上，蓝天下，一排排光伏电池板倒映着碧蓝的天空和洁白的云朵，不时有飞鸟的身影划过，安静、美丽、壮观。清洁能源正悄悄走进千家万户…;光伏电池板由半导体材料制成。半导体（semiconductor）是导电性能介于导体和绝缘体之间的一些材料，如硅（Si）、锗（Ge）、砷化镓（GaAs）等等。半导体只有在一定条件下才能导电。;1.半导体;2.常见半导体;【实验】探究二极管的导电性;【实验】探究二极管的导电性;实验现象：发光二极管正向接入电路时能够发光，反向接入电路时不能发光。

实验结论：二极管具有单向导电性，即只允许电流从它的正极流向负极，反向几乎不能导电。

;;半导体无处不在。它们控制着计算机、手机、汽车、飞机、医院中的CT机、无人机、导弹以及生活中无处不在的其他电子设备。;芯片是许多电子设备的核心元件。;芯片（chip），是在一块半导体薄片上集成二极管、三极管和其他电子元件而制成的电路。芯片的发明和应用，是二十世纪的一项创举，是信息时代的基础。;手机里面的传感器;电动汽车充电桩应用半导体整流，将交流电转化为直流电;中国空间站上巨大的太阳能电池板;;三实践活动设计校园光伏发电项目方案;2.光伏发电的前景;【活动方案】;【实验】探究影响太阳能电池的输出功率的因素;①改变光照强度，测量太阳能电池的电压和电流；

②改变光源入射角度，测量太阳能电池的电压和电流；

③改变2片太阳能电池板的连接方式，测量太阳能电池的电压和电流。;【活动实施】;查阅电子地图，记录学校所在位置及当日太阳高度角，模拟并测算出太阳能电池板最佳方位角及当日太阳能电池板倾角度数。;搜集本地区自然环境特征资料，分析实际发电量少于理论发电量的原因，分析影响学校发电量的有利条件和不利条件，思考如何提高太阳能电池板的发电量，撰写项目方案。;跨学科实践

半导体与光伏发电;1.（2012?仁寿县校级模拟）下列关于半导体的说法，正确的是（）

A．常温下半导体的电阻为零

B．半导体广泛应用于各种电子设备

C．半导体就是超导体

D．任何情况下半导体都是不导电的;2.（2023秋?城厢区期末）库布其沙漠鄂尔多斯中北部新能源基地项目是在沙漠、戈壁、荒漠地区开发建设的全球大规模风电光伏基地项目，太阳电池组件是光伏发电系统的核心部分，它负责将_____能转化为电能，若要长距离输送电能，则需要较高的输出电压，太阳能光伏电池板要以_____（选填“串联”或“并联”）的方式连接。;3.（2024秋?市北区校级期中）如图所示的一种太阳能背包，包的前面有一个太阳能电池板，它可以给包里的蓄电池充电，蓄电池又可以给手机、小风扇等充电。下列说法错误的是（）

A．太阳能电池板可以将太阳能转化为电能

B．太阳能电池板给蓄电池充电时，将电能转化为化学能

C．蓄电池给手机充电时，将内能转化为电能

D．小风扇工作时，将电能转化为机械能;4.我国天宫空间站使用4对柔性三结砷化镓太阳能电池板来发电，它的技术非常先进，光电转换效率超30%。下列说法正确的是（）

A．太阳能电池板所用材料三结砷化镓是超导体

B．太阳能电池板面积越大，发电效率越高

C．太阳能电池板工作的效率超30%，表明太阳能电池板把至少30%的太阳能转化为化学能

D．太阳能电池板工作的效率超30%，表明太阳能电池板把至少30%的太阳能转化为电能;1.基础性作业：完成本课同步练习册;下课