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小学校园欺凌的预防和处理制度措施

一、总则

（一）目的

为有效预防和处理小学校园欺凌事件，维护校园安全稳定，保护学生的身心健康和合法权益，营造良好的育人环境，根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国治安管理处罚法》《中华人民共和国刑法》等相关法律法规，结合本校实际，制定本制度措施。

（二）适用范围

本制度措施适用于本校全体学生之间发生的校园欺凌行为的预防、发现、处理等工作。

（三）定义

校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。具体包括但不限于以下几种形式：

1.肢体欺凌：推搡、殴打、踢踹、抢夺财物等直接的身体暴力行为。

2.语言欺凌：辱骂、讥讽、嘲笑、起侮辱性绰号等言语攻击行为。

3.社交欺凌：孤立、排挤、散布谣言、恶意中伤等破坏他人社交关系的行为。

4.网络欺凌：通过网络平台发布侮辱、诽谤、威胁等信息，对他人进行攻击和骚扰的行为。

二、预防机制

（一）宣传教育

1.课程设置

将校园欺凌预防教育纳入学校课程体系，每周至少安排一节专门的安全教育课，向学生传授校园欺凌的定义、危害、预防方法等知识。

在道德与法治、心理健康等课程中融入校园欺凌预防的内容，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生树立正确的价值观和道德观，增强学生的法律意识和自我保护意识。

2.专题讲座

每学期邀请公安、司法、教育等部门的专家或工作人员来校开展校园欺凌预防专题讲座，结合实际案例，向学生讲解校园欺凌的法律后果和应对策略。

针对不同年级学生的特点和需求，开展有针对性的专题讲座，如低年级学生重点讲解如何与同学友好相处，高年级学生重点讲解如何应对网络欺凌等。

3.宣传活动

利用校园广播、宣传栏、黑板报等宣传阵地，定期发布校园欺凌预防的相关知识和信息，营造浓厚的校园反欺凌氛围。

开展校园欺凌预防主题宣传活动，如手抄报比赛、征文比赛、演讲比赛等，激发学生参与校园欺凌预防的积极性和主动性。

（二）心理健康教育

1.心理健康课程

每周开设一节心理健康课，向学生传授心理健康知识和自我调节方法，培养学生积极乐观的心态和良好的心理素质。

针对容易出现欺凌行为的学生，如性格孤僻、情绪暴躁、具有攻击性行为的学生，进行重点关注和心理辅导，帮助他们认识自己的行为问题，调整心态，改善人际关系。

2.心理咨询服务

设立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为学生提供心理咨询服务。学生可以通过预约的方式，向心理咨询教师倾诉自己的烦恼和困惑，寻求心理支持和帮助。

建立学生心理健康档案，对有心理问题的学生进行跟踪和辅导，及时掌握他们的心理动态，采取有效的干预措施。

（三）家校合作

1.家长培训

每学期召开12次家长会，向家长宣传校园欺凌的危害和预防方法，提高家长对校园欺凌问题的认识和重视程度。

举办家长学校，邀请专家为家长开展家庭教育专题讲座，指导家长如何正确教育和引导孩子，培养孩子良好的品德和行为习惯。

2.家校沟通

建立健全家校沟通机制，通过家长会、家访、电话、微信等方式，及时与家长沟通学生的学习、生活和心理状况，共同关注学生的成长。

当发现学生有异常行为或可能存在校园欺凌的迹象时，及时与家长取得联系，共同商讨解决方案，形成家校教育合力。

（四）校园文化建设

1.营造和谐氛围

加强校园文化建设，营造团结友爱、互帮互助、和谐共处的校园氛围。开展丰富多彩的校园文化活动，如文艺汇演、体育比赛、社团活动等，为学生提供展示自我、交流合作的平台，增强学生之间的友谊和凝聚力。

树立良好的校风、班风、学风，培养学生的集体荣誉感和责任感，引导学生相互尊重、相互理解、相互包容。

2.加强校园管理

加强校园安全管理，完善校园安全设施，确保校园环境安全有序。加强对校园重点区域的监控，如教室、操场、食堂、厕所等，及时发现和制止校园欺凌行为。

加强对学生日常行为的管理，建立健全学生行为规范和奖惩制度，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，对违反校规校纪的学生进行批评教育和纪律处分。

三、发现机制

（一）学生举报

1.设立举报渠道

设立校园欺凌举报信箱、举报电话和电子邮箱，向学生公布举报方式和受理时间，鼓励学生积极举报校园欺凌行为。

在每个班级设立校园欺凌信息员，由班主任推荐责任心强、正义感强的学生担任，及时收集和反馈班级内的校园欺凌信息。

2.保护举报人权益

对举报人进行严格保密，保护举报人免受打击报复。对举报属实的学生给予表彰和奖励，激发学生举报校园