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（新）农村学校师德师风心得体会（3篇）

第一篇

投身农村教育事业以来，我深刻体会到师德师风建设对于农村学校教师的重要性。在这片质朴的土地上，我们肩负着培育下一代的重任，师德师风不仅是个人的道德修养，更是影响学生成长和农村教育发展的关键因素。

农村学校的环境与城市学校有所不同。这里的孩子大多来自普通农家，有的甚至是留守儿童，他们更需要老师的关爱和引导。我所任教的学校，地处偏远山区，教学资源相对匮乏，孩子们的家庭条件普遍较差。但正是在这样的环境中，我看到了孩子们对知识的渴望和对未来的憧憬，这也让我更加坚定了自己作为一名农村教师的责任和使命。

师德，是教师的灵魂。它要求我们具备高尚的道德品质和职业操守。在农村学校，我们面对的是一群天真无邪、单纯善良的孩子，他们就像一张白纸，我们的一言一行都会在他们身上留下深刻的印记。记得有一次，班上有个学生因为家庭贫困而产生了自卑心理，学习成绩也一落千丈。我发现后，主动找他谈心，了解他的困难，并在生活上给予他帮助。我还鼓励他要树立信心，努力学习，用知识改变自己的命运。在我的关心和鼓励下，这个学生逐渐恢复了自信，学习成绩也有了明显的提高。这件事让我深刻认识到，作为一名农村教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的身心健康和成长发展，用爱心和耐心去温暖每一个孩子的心灵。

师风，是教师的形象。它体现在我们的教学态度、教学方法和与学生的相处方式上。在农村学校，由于教学资源有限，我们更要注重教学方法的创新和改进。我经常利用课余时间，收集各种教学资料，制作生动有趣的课件，让课堂变得更加丰富多彩。同时，我也注重与学生的互动和交流，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力和创新思维。在与学生相处的过程中，我始终保持平等、尊重的态度，倾听他们的心声，理解他们的想法，让他们感受到老师的关爱和尊重。

在农村学校，师德师风建设还面临着一些特殊的挑战。由于学校地理位置偏远，教师的工作和生活条件相对艰苦，容易产生职业倦怠情绪。此外，农村学校的师资力量相对薄弱，教师的专业发展机会也相对较少。面对这些挑战，我们要坚定自己的信念，保持乐观积极的心态，不断提高自己的专业素养和教学能力。同时，学校和教育部门也应该加大对农村学校的支持力度，改善教师的工作和生活条件，为教师的专业发展提供更多的机会和平台。

在与家长的沟通方面，农村学校也有其独特之处。很多家长由于文化水平不高，对孩子的教育重视程度不够，缺乏正确的教育方法。作为教师，我们要主动与家长沟通，向他们宣传教育的重要性，传授正确的教育方法。我经常利用家长会、家访等机会，与家长交流孩子的学习情况和成长发展，倾听家长的意见和建议。通过与家长的沟通和合作，我们能够更好地了解孩子的家庭环境和学习情况，为孩子提供更加个性化的教育服务。

农村学校的师德师风建设是一项长期而艰巨的任务。我们要以高尚的师德、良好的师风为指引，不断提高自己的道德修养和专业素养，努力成为学生的良师益友和人生导师。在这片充满希望的土地上，我们要用自己的爱心、耐心和责任心，为农村孩子的成长和发展贡献自己的力量，让他们在知识的海洋中扬帆远航，实现自己的人生梦想。

第二篇

踏上农村学校这片教育的热土，我就深深感受到了师德师风的分量。它如同一盏明灯，照亮着我前行的道路，指引着我如何成为一名合格的农村教师。

农村的孩子有着他们独特的性格和特点。他们朴实、善良、勤劳，但也因为生活环境的限制，在学习和成长过程中面临着诸多困难。我所在的学校，很多孩子的父母都外出打工，他们成为了留守儿童。这些孩子缺乏父母的陪伴和关爱，情感上比较脆弱，学习上也缺乏有效的监督和指导。作为教师，我们要给予他们更多的关心和爱护，让他们感受到家的温暖。

有一个叫小宇的孩子，父母常年在外打工，他跟着爷爷奶奶生活。由于爷爷奶奶年纪大了，无法辅导他的学习，他的成绩一直不太好。而且，他性格内向，不愿意与同学和老师交流。我发现这个情况后，决定主动接近他。我利用课余时间，给他辅导功课，耐心地解答他的问题。在生活上，我也经常关心他，给他送一些学习用品和生活用品。渐渐地，小宇开始信任我，愿意和我交流了。他的学习成绩也有了明显的提高，性格也变得开朗起来。看到小宇的变化，我感到无比的欣慰，也更加深刻地体会到了师德的力量。

师德要求我们要有敬业精神。在农村学校，教学条件相对简陋，教学任务也比较繁重。但我们不能因此而降低对自己的要求，要始终保持敬业的态度，认真对待每一堂课，精心备课、授课，努力提高教学质量。我深知，农村的孩子没有太多的学习资源和机会，我们教师就是他们获取知识的主要渠道。所以，我总是尽自己最大的努力，为孩子们提供最好的教育。

为了提高自己的教学水平，我不断学习新的教育理念和教学方法。我利用网络资源，参加各种线上培训和学习活动，与其他教师交流教学经验。同时，我也积极参加学校