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2025年主题教育活动问题清单及整改措施

一、理论学习方面存在问题及整改措施

问题1：理论学习系统性不足，存在碎片化倾向

具体表现：部分党员干部学习停留在“打卡式”完成规定动作，对主题教育指定书目仅泛读一遍，未深入研读章节间逻辑关联；基层党支部学习计划随意性大，存在“上级推一步学一步”现象，如某街道党工委3月份原计划开展4次专题研讨，实际仅完成2次，临时以业务会议替代；青年党员依赖“学习强国”等平台碎片化学习，对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、方法论掌握不扎实，在支部交流中仅能复述原文，难以结合岗位谈理解。

整改措施：

（1）制定“三级联学”计划。党委（党组）层面每月1次专题研讨，聚焦“中国式现代化”“新发展理念”等6个专题，每次明确1名班子成员领学并作重点发言；党支部层面每周1次“微课堂”，由支委或党员轮流分享“一句话感悟+一个工作案例”；党员个人制定“每日30分钟”自学清单，涵盖原著选读、权威解读、案例分析三类内容，建立学习笔记“周自查、月互评”机制（责任单位：各级党组织书记；完成时限：2025年4月底前常态化执行）。

（2）开发“理论+实践”融合课程。结合本地产业发展、基层治理等实际，将主题教育内容与乡村振兴、营商环境优化等12个领域工作案例结合，每季度组织“案例复盘会”，要求党员从理论中找方法、提对策（责任单位：组织部门、党校；完成时限：2025年5月底前完成课程开发，6月起每季度实施）。

问题2：学用结合不紧密，存在“学归学、做归做”现象

具体表现：某经济开发区党员干部在学习“构建高水平社会主义市场经济体制”章节后，未将“有效市场和有为政府更好结合”理念应用到园区企业服务中，仍沿用“一刀切”审批模式，导致企业反映“政策理解难、手续办理慢”；某社区党支部学习“坚持以人民为中心”论述后，未针对调研发现的“老年人智能设备使用困难”问题制定解决方案，仅在宣传栏张贴操作图解，实际帮助不足；部分窗口单位党员将学习成果停留在“心得体会”中，未转化为服务标准优化，如某政务服务中心虽学习“马上就办”要求，但不动产登记业务平均办理时限仍超过承诺的5个工作日。

整改措施：

（1）建立“学用转化清单”。每位党员结合岗位制定“3+1”转化目标（3项具体工作改进点+1项创新举措），如招商干部需明确“运用新发展理念优化项目筛选标准”“提升外资企业政策解读精准度”等目标，由支部书记每月检查进度并点评（责任单位：各党支部；完成时限：2025年4月完成清单制定，长期坚持）。

（2）开展“实践检验行动”。每季度组织“学用成果擂台赛”，由党员现场汇报转化成效，邀请服务对象、业务骨干担任评委，对排名后20%的党员进行“一对一”帮扶；在政务服务、民生保障等领域设立“学用示范岗”，动态评选100个标杆岗位，通过现场观摩、经验分享推动成果转化（责任单位：组织部门、行业主管部门；完成时限：2025年6月启动首季擂台赛，每季度开展）。

二、担当作为方面存在问题及整改措施

问题3：攻坚克难勇气不足，存在“躺平”“避责”心态

具体表现：某老旧小区改造项目因涉及居民违建拆除、管线迁移等难题，牵头部门以“历史遗留问题复杂”为由拖延半年未启动，导致群众多次上访；部分干部面对“新质生产力发展”等新任务，以“没经验、怕出错”为由消极应对，如某科技局在推进“数字经济产业园”建设中，仅完成场地租赁，未主动对接高校、企业资源；乡镇干部中存在“只要不出事、宁愿不做事”心态，某镇对上级部署的“庭院经济推广”任务，仅召开动员会，未深入农户指导，导致推广覆盖率不足30%。

整改措施：

（1）推行“攻坚任务揭榜挂帅”机制。梳理100项“卡脖子”难题（如重点项目落地受阻、信访积案化解、民生工程滞后等），面向全体党员干部公开“揭榜”，对成功攻坚的团队给予专项奖励，对主动揭榜但因客观原因未完成的不作负面评价（责任单位：党委办公室、督查部门；完成时限：2025年5月底前发布首批榜单，每季度更新）。

（2）完善“容错纠错”实施细则。明确“哪些错能容”“如何容错”，如在科技创新、基层治理探索中因缺乏经验出现的非原则性失误，经评估可免予问责；建立“澄清正名”快速通道，对恶意举报、诬告陷害行为及时查处并公开通报（责任单位：纪委监委、组织部门；完成时限：2025年6月底前出台细则，7月起执行）。

问题4：工作标准不高，存在“差不多就行”倾向

具体表现：某农业农村部门制定的“特色农产品品牌打造方案”内容空泛，仅罗列目标数字，未明确具体措施、责任分工；某学校党员教师在主题教育中虽学习“办好人民满意的教育”要求，但备课仍沿用3年前教案，未结合新课标、学生需求更新内容；部分国企党员在“降本增效”工作中，仅满足于完成年度指标，未深入挖掘设