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2025年主题教育活动自查报告

根据2025年主题教育活动总体部署，我单位严格对照“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，围绕理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等重点任务，通过问卷调查、谈心谈话、实地走访等方式开展全面自查，共收集各类问题线索73条，梳理形成具体问题21项。现将自查情况报告如下：

一、主题教育开展总体情况

活动启动以来，单位党委坚持“以上率下抓统筹、分类指导促落实、学用结合求实效”工作思路，推动主题教育走深走实。一是学习体系全面覆盖。构建“党委领学+支部研学+个人自学+专题辅学”四维学习模式，累计开展党委理论学习中心组学习12次、支部主题党日学习45次，组织“理论微课堂”线上学习32期，覆盖党员干部386人次，参学率达98.7%。针对一线职工工作时间分散特点，开设“班前15分钟”流动课堂，利用早会、工间休息等碎片化时间开展学习，参与一线职工212人次。二是调研成果初显成效。领导班子带头确定12个调研课题，涵盖业务转型、服务优化、队伍建设等重点领域，累计走访基层单位23个、服务对象156户，召开座谈会28场，形成调研报告12篇，其中“数字化服务平台优化”“青年人才培养机制”2项成果已转化为制度文件。三是实践活动扎实推进。聚焦“我为群众办实事”实践载体，梳理民生项目清单32项，已完成27项，其中“社区服务驿站升级”“企业政策直通车”等8个项目获服务对象书面致谢；围绕中心工作开展“岗位建新功”竞赛，在重点项目攻坚中成立党员突击队11支，解决技术难题17项，推动项目进度提速20%。四是检视整改动真碰硬。对照党章党规、岗位职责和群众期盼，通过“自己找、群众提、上级点、互相帮”等方式查摆问题4类37项，建立“问题清单+责任清单+整改清单”三单管理机制，已完成整改29项，长期坚持整改8项，整改完成率78.4%。

二、存在的主要问题

（一）理论学习方面：一是学用结合不够紧密。部分党员干部存在“为学而学”倾向，学习笔记摘抄原文多、结合实际思考少，季度学习检查中发现，30%的笔记缺乏个人心得体会；专题研讨时，60%的发言停留在理论复述层面，未深入分析本岗位工作痛点。如某业务部门在“新发展理念”专题学习后，未将“绿色发展”要求融入业务流程优化，导致一项新业务方案因能耗评估不达标被退回。二是学习深度存在差距。对部分理论的系统性把握不足，特别是涉及专业领域的政策解读不够透彻。在“数字经济与产业融合”专题学习中，仅有25%的干部能准确阐述相关政策对本单位业务的具体影响，部分干部对“数据要素市场化”等概念理解停留在表面。三是学习动力有待提升。个别干部存在“完成任务”心态，线上学习平台仅满足“刷课时”，未认真参与互动讨论。一季度学习平台数据显示，15%的干部学习时长达标但测试成绩低于70分，其中3名干部连续2次测试未通过。

（二）调查研究方面：一是选题针对性不足。部分调研课题与实际需求脱节，如某部门选择“智能设备应用场景拓展”作为调研主题，但该部门目前设备覆盖率仅40%，基础数据缺失导致调研成果难以落地。二是调研方式不够深入。存在“扎堆调研”现象，某社区一个月内接待5个调研组，重复询问同类问题，影响社区正常工作；个别调研组“坐着车子转、隔着玻璃看”，仅听取基层汇报，未深入一线职工和服务对象了解真实情况。三是成果转化效果不佳。上半年形成的23份调研报告中，仅8份转化为具体措施，12份因“操作性不强”“与现有政策冲突”等原因未落地。如“基层减负落实情况”调研报告提出“合并同类检查”建议，但因缺乏具体合并标准和责任分工，推进过程中各部门推诿，至今未落实。

（三）推动发展方面：一是破解难题能力不足。面对复杂问题存在“本领恐慌”，在某重点项目土地协调问题中，相关部门缺乏跨部门沟通经验，未提前对接自然资源、生态环境等部门，导致项目因规划冲突延期2个月。二是服务群众精准度不够。“我为群众办实事”项目中，15%的项目因前期需求摸排不细，完成后群众满意度仅78%。如“社区便民药箱”项目，未充分调研老年人常用药品需求，配备的感冒药、退烧药占比70%，而高血压、糖尿病等慢性病药品仅占15%，实际使用率不足40%。三是创新意识有待加强。部分业务流程仍沿用传统模式，文件审批平均耗时5个工作日，较同类单位多2天；在“数字化转型”推进中，仅满足于系统上线，未深入挖掘数据价值，如客户服务系统累计存储数据12万条，但仅用于基础统计，未开展用户行为分析等深度应用。

（四）检视整改方面：一是问题整改不够彻底。上半年整改的47个问题中，12个在3个月内出现反弹，如“会议材料重复报送”问题，整改时要求“统一材料报送端口”，但因未明确端口管理责任，2个月后部分部门仍自行要求报送。二是整改措施缺乏系统性。针对“调研成果转化不足”问题，仅要求提交转化报告，未建立跟踪评估机制，导致