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主讲人：高考文学作品中的人物形象分析

CONTENTS目录01高考文学作品概述02人物形象分析方法03诗歌中的人物形象04散文中的人物形象05小说中的人物形象

CONTENTS目录06戏剧中的人物形象07典型人物形象剖析08人物形象对高考的意义09人物形象分析练习与备考

高考文学作品概述01

高考常考文学作品类型《呐喊》通过众多故事塑造众生相，展现社会百态，是常考佳作。小说李白《将进酒》豪情奔放，其艺术魅力常作为高考诗歌考查点。诗歌朱自清《背影》情真意切，凭借质朴情感多次出现在高考中。散文

文学作品的选材范围01《红楼梦》《三国演义》等常入选高考，展现古代社会风貌与人性。古典文学名著02如《平凡的世界》，反映时代变迁和普通人奋斗历程。现当代经典小说03《哈姆雷特》等助于理解西方文化、人性冲突与思想观念。外国文学佳作

人物形象分析方法02

外貌描写分析法整体外貌概括01《骆驼祥子》中祥子初到城里，健壮朴实的整体形象展现积极向上。服饰搭配解读02《林黛玉进贾府》里王熙凤的华丽服饰，凸显其精明能干与富贵身份。面部特征洞察03鲁迅笔下孔乙己青白脸色、皱纹间夹着伤痕，暗示其窘迫生活。

语言动作分析技巧01《祝福》中祥林嫂反复讲述阿毛的故事，凸显其痛苦与精神创伤。关注重复动作02孔乙己那句“窃书不能算偷”，展现他自命清高又可悲的形象。分析关键语言03《骆驼祥子》里祥子前后动作语言变化，反映其命运的沉沦。对比前后变化

诗歌中的人物形象03

抒情主人公形象理想追求者寂寞思乡人爱国赤子心李白在《行路难》中展现为追求理想“长风破浪会有时”的形象。王维《九月九日忆山东兄弟》里是佳节倍思亲的孤独思乡者。陆游《示儿》中体现为至死不忘国家统一的爱国抒情者。

诗人塑造的他人形象温庭筠《商山早行》写“征铎”之人，道尽羁旅奔波的辛劳愁绪。羁旅之人戍边将士王昌龄笔下“黄沙百战穿金甲”的将士，刻画卫国戍边的坚韧豪情。落魄文人杜甫诗中“艰难苦恨繁霜鬓”者，尽显文人落魄潦倒的身世悲哀。

边塞诗人物特点01英勇无畏如王昌龄笔下将士，在战斗中勇往直前，不惧生死，保家卫国。02思乡念亲王之涣诗中戍边者，望月怀乡，流露对家乡亲人的深切思念。03豪情壮志岑参诗里的战士，奔赴边疆，满怀建功立业、报效国家的豪情。

田园诗人物风格陶渊明悠然种菊南山下，不慕名利，享受田园生活闲适。闲适自在型杨万里笔下农人形象质朴，在田间劳作，尽显生活本真。质朴纯真型

送别诗人物情感体现李白“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，借马表达与友人离别伤感。伤感惜别王勃“海内存知己，天涯若比邻”，展现对友人远别后的祝愿。祝愿期望王昌龄“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，体现送别时的豁达。豁达豪迈

怀古诗人物寓意唐玄宗安史之乱，借其揭示帝王兴衰背后的历史教训。帝王兴衰之鉴项羽垓下悲歌，借其展现英雄穷途末路时的悲壮无奈。英雄末路之叹贾谊被贬长沙，借他抒发贤才未得重用的千古遗憾。贤才不遇之憾

散文中的人物形象04

写人散文的人物刻画外貌描写凸显个性鲁迅笔下孔乙己“站着喝酒而穿长衫”，独特外貌尽显落魄书生形象。语言描写展现内心杨绛《老王》里老王质朴话语，体现其善良忠厚的内心世界。行为描写揭示品格朱自清《背影》中父亲艰难爬月台买橘子，凸显深沉父爱品格。

叙事散文人物的作用推动情节发展深化主题思想增添情感色彩史铁生《秋天的怀念》中母亲，让文章充满深沉的母爱之情。如朱自清《背影》中父亲，其买橘子等举动推动了故事进程。杨绛《老王》里老王体现底层人善良，深化了人间温情主题。

抒情散文人物的情感寄托余光中《乡愁》借邮票等意象，抒发人物对故乡深深眷恋之情。对故乡的眷恋朱自清《春》里，人物通过赞美春景倾诉对自然的热爱。对自然的热爱鲁迅《藤野先生》中，以回忆展现人物对友人真挚的情谊。对友情的珍视

哲理散文人物的象征意义行者象征探索像《我与地坛》里作者，象征对生命意义不懈探索。隐者象征超脱如《瓦尔登湖》中梭罗，象征远离喧嚣、超脱尘世生活。智者象征智慧如《背影》中父亲，象征默默付出与深沉父爱，令人动容。

文化散文人物的历史内涵文人墨客的精神传承如苏轼，在文化散文里体现豁达乐观、坚守正道的精神传承。英雄人物的使命担当像岳飞，散文中展现了精忠报国、抵御外敌的使命担当。平民百姓的时代印记像老舍笔下祥子，反映了旧时代普通百姓的苦难生活印记。

乡土散文人物的地域特色01东北乡土散文里，人物豪爽热情，如《呼兰河传》里的村民质朴又乐天。东北乡村人物02江南散文中人物多温婉细腻，如乌镇故事里的居民含蓄又多情。江南水乡人物03西北乡土散文人物