2025广东东莞市大湾区大学行政岗位招聘2人备考题库带答案解析.docxVIP

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2025广东东莞市大湾区大学行政岗位招聘2人备考题库

第一部分单选题(60题)

1、下列关于新民主主义革命与旧民主主义革命的说法,错误的是()。

A.两者的革命任务都是反对外国资本主义侵略和本国封建统治

B.前者的领导阶级是无产阶级,后者的领导是资产阶级

C.两者都是解决了民主革命的中心问题,即土地问题

D.前者的指导思想是马克思主义,后者的是平等、自由思想和民主共和观念

【答案】:C

【解析】本题考查毛泽东思想概论。A项正确,近代中国社会的性质和主要矛盾,决定了中国革命的主要敌人就是帝国主义、封建主义和官僚资本主义,所以两者的革命任务都是反对外国资本主义侵略和本国封建统治。B项正确,新民主主义革命的领导力量是无产阶级,旧民主主义革命基本上是民族资产阶级领导。这是新民主主义革命与旧民主主义革命的根本区别。C项错误,农民问题是中国革命的中心问题,也是实现无产阶级领导权的中心问题。农民问题,首要的是土地问题。没收封建地主阶级的土地归农民所有,是新民主主义革命的中心内容,也是新民主主义的基本纲领之一。中国共产党在新民主主义革命不同阶段为解决农民土地问题采取了不同的路线、方针、政策。旧民主主义革命未能解决中国农民土地问题。D项正确,新民主主义革命的领导阶级是无产阶级,指导思想是马克思主义,旧民主主义革命由资产阶级领导,指导思想是平等、自由思想和民主共和观念。故本题选C。

2、在管理学中,通过对被分析对象的优势、劣势、机会和威胁等加以综合评估与分析得出结论的方法被称为:

A.SWOT分析法

B.PDCA循环规则

C.SMART分析法

D.5W2H法

【答案】:A

【解析】本题考查管理学基本原理知识。SWOT分析法是一种战略分析方法,通过对被分析对象的优势、劣势、机会和威胁的加以综合评估与分析得出结论,通过内部资源、外部环境有机结合来清晰地确定被分析对象的资源优势和缺陷,了解所面临的机会和挑战,从而在战略与战术两个层面加以调整方法、资源以保障被分析对象的实行来达到所要实现的目标。其中S(Strengths)是优势、W(Weaknesses)是劣势,O(Opportunities)是机会、T(Threats)是威胁。故本题选A。【解析拓展】B项:PDCA循环是美国质量管理专家休哈特博士首先提出的,由戴明采纳、宣传,获得普及,所以又称戴明环。全面质量管理的思想基础和方法依据就是PDCA循环。PDCA循环的含义是将质量管理分为四个阶段,即计划(Plan)、执行(Do)、检查(Check)、处理(Act)。与题意不符,故B项不选。C项:SMART原则(S=Specific、M=Measurable、A=Attainable、R=Relevant、T=Time-bound)是为了利于员工更加明确高效地工作,更是为了管理者将来对员工实施绩效考核提供了考核目标和考核标准,使考核更加科学化、规范化,更能保证考核的公正、公开与公平。与题意不符,故C项不选。D项:5W2H分析法又叫七问分析法,是二战中美国陆军兵器修理部首创的。简单、方便,易于理解、使用,富有启发意义,广泛用于企业管理和技术活动,对于决策和执行性的活动措施也非常有帮助,也有助于弥补考虑问题的疏漏。与题意不符,故D项不选。

3、我国行政职能的转变,重点是转变行政的()。

A.政治职能

B.经济职能

C.文化职能

D.社会职能

【答案】:B

【解析】我国行政职能方式转变的主要内容:①由运用行政手段为主向运用经济手段为主,并将经济手段与法律手段、行政手段结合起来;②由微观管理、直接管理为主,转向宏观管理、间接管理为主;③由重计划、排斥市场转向以市场为主,计划与市场相结合。因此,我国行政职能的转变主要与经济有关,重点是转变行政的经济职能。故本题选B。

4、公文的作者,是依照法律和有关规定及一定的组织程序产生的社会合格组织及其负责人,比如公安部部长发布命令,所代表的是()。

A.部长本人

B.公安部

C.执法系统

D.全国警务人员

【答案】:B

【解析】本题考查公文的基本知识。根据《党政机关公文处理工作条例》第十九条第七项指出:“机关负责人应当主持、指导重要公文起草工作。”因此公安部部长发布的命令,所代表的应该是所属部门,即公安部。故本题选B。

5、下列行文方式中,不符合上行文行文规定的是()。

A.逐级行文

B.多级行文

C.越级行文

D.直达行文

【答案】:D

【解析】本题考查公文的基本知识。上行文指的是下级机关或业务部门向所属上级领导机关或业务主管部门的一种行文,其行文方式有逐级行文、多级行文、越级行文三种。A项正确,逐级行文指的是下级机关仅向具有隶属关系的上一级机关行文,在上行文中是最常用的方式。一般情况下,为保持上级机关和下级机关的正常领导与被

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