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2025年支部存在的问题及整改措施

2025年，某基层党支部在推进党建与业务深度融合过程中，通过全面自查、党员群众访谈、上级调研反馈等方式，系统梳理出当前存在的4大类12项具体问题，并针对问题根源制定整改措施如下：

一、理论学习实效性不足问题及整改措施

问题表现：一是学习内容与业务结合不紧密。2024年支部学习计划中，政治理论学习占比达70%，但针对本单位主责主业（如社区治理、产业服务等）的政策解读、案例分析仅占15%，党员反映“学用两张皮”现象突出。例如，在参与辖区老旧小区改造政策落实时，部分党员对“适老化改造技术标准”“居民意见征集流程”等具体业务知识掌握不足，导致服务群众时底气不足。二是学习形式创新不够。全年集中学习以“领读文件+交流发言”为主，占比85%；线上学习平台（如“学习强国”“支部云课堂”）使用率仅62%，且部分党员存在“刷分凑时长”现象，学习笔记中原创思考内容平均占比不足30%。三是学习成果转化缺乏考核。未建立学习成效与党员积分、评优评先的直接关联机制，2024年党员提交的学习心得中，结合岗位实际提出改进建议的仅占40%，其中被支部采纳的不足10%。

原因分析：支委会对“学思用贯通”的统筹谋划不足，存在“重任务完成、轻效果评估”倾向；学习需求调研不深入，未针对不同岗位党员（如窗口服务岗、技术研发岗、后勤保障岗）定制差异化学习内容；线上学习平台功能开发滞后，缺乏互动性和针对性。

整改措施：

1.实施“双轨制”学习计划。2025年起，每月固定1次“政治理论学习日”（占比40%）与“业务融合学习日”（占比60%），后者围绕年度重点工作（如“一老一小”服务、数字经济赋能）设置专题，邀请行业专家、业务骨干开展“案例解剖式”教学。例如，3月结合“社区智慧养老项目推进”，组织党员实地调研智慧养老服务中心，现场学习设备操作、需求对接等实务。

2.创新“三化”学习形式。推行“菜单式”选学（每季度发布学习主题清单，党员自主勾选）、“情景式”研学（通过角色扮演模拟政策落实场景）、“互动式”讲学（党员轮流担任“微讲师”，分享岗位实践经验）。同步优化线上学习平台，增设“学习闯关”“案例讨论区”功能，将学习时长、互动频次、观点质量纳入积分统计，积分前20%的党员可优先参与外出培训。

3.建立“三评”转化机制。每季度开展“学习成果评鉴”：党员自评（提交1篇结合岗位的改进方案）、小组互评（3人一组交叉打分）、支委点评（重点评估方案可行性）。优秀方案纳入支部“金点子”库，对被采纳并产生实效的，在党员积分中加5分，作为年度评优重要依据。2025年目标：学习心得中岗位改进建议占比提升至70%，采纳率达30%以上。

二、组织生活质量待提升问题及整改措施

问题表现：一是主题党日“党味”与“鲜味”失衡。2024年开展的12次主题党日中，6次为“参观红色基地”，4次为“义务劳动”，仅2次结合中心工作开展“问题研讨”。部分党员反映“活动形式老套，参与感不强”，青年党员参与率仅75%（老党员参与率90%）。二是组织生活会“辣味”不足。2024年度组织生活会上，党员相互批评意见中“理论学习不够”“工作积极性需提高”等共性问题占比80%，涉及具体业务短板（如“数据统计错误率高”“群众诉求响应慢”）的个性化批评仅占20%，且整改清单中“加强学习”“改进态度”等笼统措施占比65%，缺乏量化指标和完成时限。三是党员政治生日“仪式感”与“实效性”脱节。全年为32名党员过政治生日，仅发放贺卡、重温入党誓词，未结合党员当前岗位特点开展“初心对话”（如询问“入职时的理想与现在工作的差距”“下一步改进方向”），政治生日后1个月内党员提交岗位改进计划的仅15人（占比47%）。

原因分析：支委对组织生活的政治功能理解不深，存在“完成规定动作即可”的应付心态；对党员个性化需求关注不够，特别是青年党员对“互动性、实践性”活动的期待未被充分满足；批评与自我批评的常态化机制未建立，党员存在“怕得罪人”的思想顾虑。

整改措施：

1.构建“1+X”主题党日模式。“1”为必选动作（重温入党誓词、学习最新政策），“X”为自选动作，按季度设置“调研实践季”（深入一线收集问题）、“技能比武季”（开展岗位技能竞赛）、“党群连心季”（与群众共商共办民生实事）。2025年计划开展“问题攻坚”主题党日6次（如针对“12345热线响应超时”问题，组织党员分组调研、提出优化方案），“技能提升”主题党日4次（如数据录入、政策解答等实操培训），确保青年党员参与率提升至90%以上。

2.推行“三单式”组织生活会。会前发放“问题征集单”（面向党员、群众、服务对象收集意见），会中形成“批评清单”（要求每条批评具体到时间、事例、影响），会后制定“整改责任单”（明确