安全地玩教学说课课件.pptVIP

安全地玩教学说课课件

第一章:教学背景与意义安全是成长基石安全是儿童健康成长的基础,玩耍中的安全意识培养尤为重要。只有在安全的环境中,孩子们才能真正享受游戏的乐趣,探索世界的奇妙。年龄特点分析二年级学生好奇心强,活泼好动,但安全辨识能力不足,缺乏对潜在危险的预判能力,需要系统的安全教育引导。课程核心价值

教学目标总览知识与能力学会预见潜在危险掌握突发事件应对方法提高安全判断能力学会正确求助与自救情感态度激发珍惜生命的情感培养热爱安全的态度树立责任意识增强自我保护意愿行为习惯自觉远离危险场所主动提醒他人注意安全遵守游戏规则养成安全检查习惯

教学重点与难点教学重点识别日常游戏中的安全隐患,学会自觉远离危险区域和危险行为。培养学生在玩耍前主动评估安全性的习惯,建立安全第一的行为准则。常见危险场景识别安全游戏场所选择危险行为辨别教学难点树立持久的安全游戏意识,提升复杂情境下的安全辨识能力。让学生不仅知道哪里不安全,更要理解为什么不安全,从而形成自主的安全判断思维。安全意识内化情境判断能力培养从被动到主动的转变

教学准备与课时安排多媒体课件精心设计的互动PPT,包含丰富的图片、视频、动画等多媒体素材,增强课堂趣味性和视觉冲击力。安全警示牌准备各类安全标识和警示牌样本,供学生观察学习,为后续设计活动提供参考。教学图片视频收集真实的游戏场景图片和安全教育视频,让学生直观感受危险,增强安全意识。课时安排共安排1-2课时,分主题开展教学活动,确保每个环节充分展开,学生有足够时间参与体验。

第二章:教学内容与设计框架01在这里玩安全吗?通过场景识别,培养学生对游戏环境的安全评估能力02我是安全警示员角色扮演活动,让学生主动发现和提醒他人注意安全03我们的安全提示牌创意设计活动,将安全意识转化为可视化的安全提示结合绘本故事《她会去玩吗》,通过生动的情境增强学生的安全感知能力,采用游戏互动、情景模拟、讨论分享等多样化教学方法,让安全教育变得生动有趣。

主题一:在这里玩安全吗?通过真实场景图片展示,引导学生观察和分析常见游戏场景中的潜在危险因素。1旋转木马区域识别机动游戏中的打闹危险,学习遵守游乐设施规则,避免碰撞和摔伤事故的发生。2池塘水边认识水域周边的滑倒和落水风险,理解远离水边游戏的重要性,掌握基本的防溺水知识。3山崖高处了解攀爬高处的坠落危险,学会选择安全的游戏场地,拒绝危险的冒险行为。讨论重点:如何选择安全场地、遵守游戏规则的重要性、天气变化对游戏安全的影响。通过小组讨论,培养学生的观察力和判断力。

机动游戏安全第一旋转木马等机动游戏设施虽然充满乐趣,但打闹嬉戏可能导致严重的碰撞和摔伤。孩子们必须学会在享受快乐的同时,时刻保持安全意识,遵守游乐规则,坐稳扶好,不推搡打闹。安全提示:排队等候、按顺序上下、游戏过程中保持坐姿、不要将手脚伸出设施外、听从工作人员指挥。

主题二:我是安全警示员角色扮演活动让学生化身小安全警示员,在模拟情境中主动发现和提醒危险行为。这不仅是一次有趣的游戏体验,更是一次深刻的安全教育实践。活动设计要点任务卡设计:为每位学生准备观察任务卡场景模拟:创设真实的游戏情境鼓励主动观察身边的安全隐患通过故事和模拟游戏培养责任感小组协作完成安全检查任务通过这个活动,学生不仅学会保护自己,更懂得关心他人安全,培养集体责任意识和协作精神。

主题三:我们的安全提示牌创意设计活动让学生将安全知识转化为可视化的安全提示,既巩固学习成果,又培养创造力和表达能力。分组设计学生分成小组,选择一个安全主题,共同设计安全提示牌,鼓励创意表达。作品展示各组展示设计作品,分享设计理念、警示内容和建议放置场所。实践应用将优秀提示牌贴于校园或社区,让安全意识真正走出课堂,影响更多人。

创意安全守护者每一块安全提示牌都承载着孩子们的创意和对安全的理解。从构思到设计,从绘制到展示,学生们用自己的方式诠释着安全的重要性。这些色彩斑斓的作品不仅装点了校园,更在每个孩子心中种下了安全意识的种子。

教学过程示例:趣味导入互动游戏热身通过坐直-趴下举手-放手等简单指令游戏,快速集中学生注意力,营造活跃的课堂氛围,为正式教学做好准备。经验分享交流邀请学生分享自己的玩耍经历,讲述有趣的游戏故事,从中自然引出安全话题,让学生感受玩乐与安全的密切关系。明确学习目标在黑板上郑重书写安全二字,用庄重的仪式感强调本课核心主题,让学生明确学习重点和方向。良好的开端是成功的一半。通过趣味导入,不仅能激发学生的学习兴趣,更能让他们在轻松愉快的氛围中自然进入安全教育的主题。

教学过程示例:火眼金睛辨危险观察与发现出示多幅精心选择的游戏场景图片,涵盖公园、操场、社区等不同场所。学生分组讨论,运用火眼金睛找出图片中的潜在危险因素。教学策略小组合作讨论,培养团队协作能力教师引导总结,提炼安全注意事项结