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大班综合我们和动物朋友教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准，旨在培养幼儿对动物的认知兴趣，提升其观察、表达和动手操作能力。教学内容围绕“我们和动物朋友”这一主题展开，旨在通过一系列活动，让幼儿了解不同动物的习性、特征，培养他们的爱心和责任感。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着连接自然与幼儿生活的桥梁角色，与前后的知识关联紧密，如“动物的生活环境”、“动物的繁殖”等，核心概念包括动物的多样性、动物与人类的关系等。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的认知基础和生活经验，对动物有一定的了解，但认知水平和生活经验尚不丰富。他们好奇心强，喜欢探索，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。本节课需要关注幼儿的兴趣倾向，通过生动有趣的活动形式，激发他们的学习兴趣。同时，要考虑到部分幼儿可能存在的学习困难，如对动物名称的混淆、对动物习性的理解不足等，因此在教学过程中要注重细节，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1）让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特征和生活习性；2）培养幼儿的观察、表达和动手操作能力；3）激发幼儿对动物的关爱之情。为实现这些目标，教师将采用多种教学策略，如游戏、故事、图片展示、实际操作等，以激发幼儿的学习兴趣，并通过小组合作、讨论等形式，促进幼儿之间的交流与合作。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出几种常见动物的名字。

列举：能够列举出至少三种动物的典型特征。

解释：能够解释动物与人类生活之间的相互关系。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的动物角色扮演游戏。

操作：能够使用积木或绘画材料制作一个动物模型。

观察：能够通过观察图片或视频，描述动物的行为习惯。

3.情感态度与价值观的目标

尊重：表现出对动物的尊重和爱护。

分享：愿意与同伴分享关于动物的知识和趣事。

责任感：认识到保护动物环境的重要性。

4.科学思维的目标

分析：能够分析动物行为背后的原因。

推理：能够根据动物的特征推测其生活环境。

比较：能够比较不同动物之间的相似之处和不同之处。

5.科学评价的目标

评价：能够评价自己的动物角色扮演游戏的设计。

反思：能够反思自己在制作动物模型过程中的优点和不足。

反馈：能够接受同伴的反馈，并据此改进自己的作品。

三、教学重难点

教学重点：准确识别和描述常见动物的特征，理解动物与人类生活的关系。

教学难点：幼儿对动物习性的理解可能存在偏差，需通过互动和观察活动，帮助他们建立正确的认知。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含动物图片、习性介绍的多媒体课件；准备动物特征图卡、模型等教具；收集与动物相关的音频、视频资料；设计任务单和评价表。学生方面，要求提前预习相关内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置成互动式学习空间，包括合理排列的小组座位和黑板上的教学框架图。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节描述：教师通过展示一组动物图片，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

教师活动：展示动物图片，提问：“你们喜欢哪些动物？为什么？”

学生活动：学生自由发言，分享自己喜爱的动物及原因。

时间预估：5分钟

2.新授（15分钟）

环节描述：教师通过讲解和演示，向学生介绍几种常见动物的特征和生活习性。

教师活动：

讲解：介绍猫、狗、兔子等常见动物的基本特征，如外形、习性、生活环境等。

演示：展示动物模型或图片，让学生观察并描述动物的特征。

提问：引导学生思考动物与人类生活的关系。

学生活动：

观察：认真观察动物模型或图片，记录下动物的特征。

思考：思考动物与人类生活的关系，并准备回答教师的问题。

回答：回答教师提出的问题，分享自己的观点。

时间预估：15分钟

3.巩固（15分钟）

环节描述：通过小组合作和游戏活动，巩固学生对动物特征和生活习性的认识。

教师活动：

分组：将学生分成若干小组，每组负责研究一种动物。

指导：指导学生如何进行小组合作，共同研究动物的特征和生活习性。

检查：巡视各小组，检查他们的研究进展。

学生活动：

研究：小组合作，研究指定动物的特征和生活习性。

讨论：讨论研究结果，分享给其他小组。

展示：向全班展示研究成果，包括动物的特征和生活习性。

时间预估：15分钟

4.小结（5分钟）

环节描述：教师对本次课程进行总结，强调重点内容，并布置课后作业。

教师活动：

总结：回顾本次课程的主要内容，强调动物特征和生活习性的重要性。

作业：布置课后作业，要求学生收集有关自己喜爱动物的资料，