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大班安全教育不私自离园教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿安全教育，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写，旨在培养幼儿的安全意识，预防意外事故的发生。教学内容涉及幼儿在园内外可能遇到的安全隐患，如独自离园、陌生人接触等，通过案例分析、情景模拟等方式，让幼儿了解安全知识，提高自我保护能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要地位，是幼儿安全教育的重要组成部分，与幼儿的生活紧密相连，对幼儿健康成长具有指导意义。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，对周围事物充满好奇心，但安全意识较弱，容易受到外界诱惑。本部分将针对幼儿已有的知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难进行分析。

1.知识储备：幼儿对安全知识有一定了解，但缺乏系统性和针对性。

2.生活经验：幼儿在家庭和幼儿园生活中积累了一定的安全经验，但存在个体差异。

3.技能水平：幼儿具备基本的生活自理能力，但在应对突发事件时缺乏应对策略。

4.认知特点：幼儿好奇心强，易受外界影响，对安全知识的理解较为浅显。

5.兴趣倾向：幼儿对游戏、故事等富有吸引力的形式感兴趣，有利于提高学习效果。

6.学习困难：幼儿在理解安全知识时，可能存在混淆、误解等问题。

针对以上学情，本教案将以“以学生为中心”的理念，通过多种教学手段，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿掌握安全知识，提高自我保护能力。

二、教学目标

1.知识的目标：

学生能够说出私自离园可能带来的安全隐患。

学生能够列举至少三种预防私自离园的方法。

2.能力的目标：

学生能够设计一个模拟情境，展示如何在遇到陌生人时保护自己。

学生能够通过角色扮演，解释如何在紧急情况下寻求帮助。

3.情感态度与价值观的目标：

学生能够表现出对自身安全的关注和责任感。

学生能够认同并遵守幼儿园的安全规定。

4.科学思维的目标：

学生能够分析案例，识别出潜在的安全风险。

学生能够批判性地思考，评估不同安全策略的可行性。

5.科学评价的目标：

学生能够评价自己的安全行为，并提出改进建议。

学生能够评估同伴的安全行为，给予正面的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿理解私自离园的危害，掌握基本的安全防护措施。教学难点是幼儿如何在实际情境中运用所学知识进行自我保护，需要通过角色扮演和情景模拟等方式，引导幼儿将安全知识转化为具体行动。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备多媒体课件、安全知识相关的图片和视频资料、安全标志卡片、模拟情境道具等教具。同时，设计安全知识测试题和小组讨论任务单，以及评价幼儿安全行为的评分标准。此外，教室环境应布置成适合小组活动和角色扮演的学习空间，确保每个幼儿都能参与到教学活动中。

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

1.教师活动：

（1）播放一段关于幼儿安全教育的动画视频，引起学生的兴趣。

（2）提问：“视频中的小动物们是如何保护自己的？你们在日常生活中有没有遇到类似的情况？”

（3）引导学生思考私自离园可能带来的危险。

2.学生活动：

（1）观看视频并思考问题。

（2）分享自己的观察和想法。

（二）新授环节（25分钟）

任务一：安全知识大揭秘（10分钟）

1.目标：

认知目标：学生能够说出私自离园的危害。

技能目标：学生能够列举预防私自离园的方法。

情感态度与价值观目标：学生能够表现出对自身安全的关注和责任感。

2.教师活动：

（1）展示私自离园的图片，引导学生讨论可能的危险。

（2）讲解私自离园的危害，如走失、受到伤害等。

（3）列举预防私自离园的方法，如不跟陌生人走、不在没有大人陪同的情况下离开幼儿园等。

3.学生活动：

（1）观察图片并讨论。

（2）认真听讲并记录。

（3）根据所学知识，列举预防私自离园的方法。

任务二：安全演练（10分钟）

1.目标：

认知目标：学生能够理解如何在紧急情况下寻求帮助。

技能目标：学生能够通过角色扮演，展示如何保护自己。

情感态度与价值观目标：学生能够认同并遵守幼儿园的安全规定。

2.教师活动：

（1）设计一个模拟情境，如幼儿在放学后找不到家长。

（2）引导学生思考在这种情况下应该怎么做。

（3）组织学生进行角色扮演，展示如何保护自己。

3.学生活动：

（1）认真听讲并思考问题。

（2）积极参与角色扮演，展示自己的保护方法。

任务三：安全标志大搜索（5分钟）

1.目标：

认知目标：学生能够识别常见的安全标志。

技能目标：学生能够根据安全标志判断危险情况。

2.教师活动：

（1）展示常见的安全标志图片。

（2）讲解每个安全标志的含义。

（3）让学生找出图片中的