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北京市通州区2025-2026学年高二上学期期中语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、未知

阅读下面材料，完成下面小题。

材料一

艺术乡村建设（艺术乡建）是艺术介入乡村振兴的新形态，是指向乡村性的艺术总体

营造，是地方性知识的审美表征。通过本土美学的价值塑造，重构新时代中国乡村性。

本土美学是基于本土文化、地方景观和地域特色所形成的美学观念和审美活动，是开

放、流动的地方性知识的审美表达，表现为环境美学、城市美学与乡村美学。因此，本土美

学与乡村性存在深刻的内在联系和相互影响，照亮了乡村的地方感知和地方想象，成为当代

艺术乡建价值审视的观察框架和实践路径。

乡村性是描述乡村地理空间、生活形态、生产方式和社会交往的重要学术概念。它不

仅是一个地理空间的测量依据，更是一个文化生活的表征系统。艺术乡建通过本土美学的价

值塑造，重构了中国式现代化的乡村性，并在快速变化的经济社会环境中，让乡村保持特有

的本土性、独特性和创新性。

艺术乡建面临乡村文化传承、生态保护、产业开发以及社区治理等多元化诉求。对此，

通过引入外部的创意资源、激活内生的创生动力等方式，重构了体现功能与艺术、乡土与现

代、地方与国际多元统一的“新时代的乡村性”，形成了流动的当代性乡土美学。

近年来，伴随着中国新型城镇化和乡村振兴战略，很多地方都推出了美丽乡村建设、

城乡统筹发展的具体措施，不少地方积极探索田园综合体、特色小镇、未来乡村的新发展形

式，力求在保留乡村人文特色的基础上融入现代元素。例如，浙江南浔窑里村通过系统梳理

历史、产业、区位等优势，定位为儿童艺术友好村，围绕“童年是一种态度”进行整村改造，

打造集艺术研学、创意旅游、休闲娱乐、陶艺手作等多功能的儿童主题村，整合自然景观与

传统手艺，激发了村民的创业热情，推动了文旅经济的升级。贵州榕江通过古村落修复、公

共艺术空间、民俗节日直播等方式，将多个传统村落打造成具有新乡土主义审美的网红村，

成功实现了文化保护与经济发展的双赢。

艺术乡建将乡村视为审美对象的意象世界，建构了一个包含生活、价值、美好与创造

试卷第1页，共11页

的综合空间，通过多元效益推动乡村全面振兴。

（取材于向勇的《乡村性的重构：中国艺术乡建的本土美学实践》）

材料二

艺术乡建的“介入”既是一种方法论，也是社会参与的方式。如果介入方式不当，可

能与本土审美体系产生抵牾。艺术介入乡村的路径呈现多样化，其中“强介入”与“弱介入”

范式颇具代表性。

“强介入”，例如艺术家渠岩的“许村计划”，是一种系统性的村落保护与改造。它虽

改变了乡村外观，却未能真正触及地方性知识，也未能激发出本土文化的主体性。相对而言，

雕塑家焦兴涛的“羊磴计划”则以“弱姿态”介入，艺术家以“弱姿态”与当地居民广泛交

往与合作。通过“羊磴艺术合作社”，艺术家与社区居民开展了多个合作性艺术项目，形式

上没有明确目的，更多强调“玩”的精神。这种方式使艺术渐进地渗透到本土日常，关注并

表达了本土民众的审美感性。艺术家不再主导、规划艺术的走向，而是融入本土生活，退居

到本土日常生活之内，让当代艺术在与本土审美体系的真实交往中构建了“共情共享的意义

基础”，开辟了艺术乡建与本土美学相处的新可能。

艺术乡建从一开始就不是完全纯粹的艺术自主性活动，而是有其内在的乡村发展目标。

实际上，艺术乡建应具有一种“自反性”精神。艺术乡建作为联结现代与传统、当代艺术与

本土艺术的触媒，不仅要自我观察，也要通过他者观察自身，不断根据艺术介入本土的实际

效果修正自身的行为，以处理、避免可能的审美实践风险。这意味着，一方面尊重和梳理本

土审美体系，发掘其价值；另一方面，结合本土需求调整策略，寻找现代与传统的结合点。

在与本土共同议题（教育、养老、生态等）的协作中，艺术乡建可在不破坏本土美学的前提

下发挥引领作用。如果缺乏对本土问题的关注，艺术乡建就很难真正在地化、落地化，容易

陷入经济唱戏或脱离日常生活的误区。

中国乡土文化具有强烈的连续性，不能简单地将外来的先锋艺术嫁接到本土审美体系

中，或盲目改造本土审美体系。如今，越来越多的艺术家意识到艺术乡建中的审美话语和体

系冲突的问题，并逐渐调整其介入方式，呈现出从局外人到局内人、从强姿态到