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〃双减〃优秀作业设计:小学语文作业设计案例三篇

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统编版小学语文五年级上册第六单元作业设计

一、 单元主题

舐犊情深

二、 单元语文要素

体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

用恰当的语言表达自己的看法和感受。

三、 单元学习目标

L通过联系上下文、搜集资料、查工具书、同学交流、教师重点指导等方法识字写字。

通过设身处地、外联内探、想象补白、制定课本剧排演指南等方法，说出作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

对比阅读单元课文，利用表格进行梳理、提炼，说出三篇课文内容、情感、表达等方面的异同，理解父母用不同方式表达的爱。

能围绕话题“父母之爱发表自己的观点，并用恰当的材料来支持自己的观点。口语交际时能够认真倾听、思考，尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

给父母写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和感受，并能根据父母的回应和评价修改自己的作文。

作业链四、单元整体教学设计一览

作业链

任务群

一、填写记事手账

二、记录口语交际提示卡

三、撰写班会方案五、制定课本剧排演指南六、拟定课本剧排演策划案七、一图比内容八、制作班会宣传海报九、录制访谈视频十、给父母写一封信十一、填写班会留言簿品舐検深远念奈M长（召开主5会）

三、撰写班会方案

五、制定课本剧排演指南

六、拟定课本剧排演策划案

七、一图比内容

八、制作班会宣传海报

九、录制访谈视频

十、给父母写一封信

十一、填写班会留言簿

品舐検深远念奈M长（召开主5会）

四、一图解内容

五、实施过程与策略

前置作业

作业目标

作业内容

养成随手记录、积累的好习惯；聚焦父母，结合生活实际理解本单元课文内容，体会作者情感；为本单元口语交际、小练笔、习作积累素材。

一、填写记事手账

本期聚焦父母，开始学习本单元时就随时将表格中有关父母的内容记录下来，每项内容至少记录一次，多者不限，还可自由插图，本单元学习结束后形成精美《记事手账》。

題记事手账

A互的

本期焦点：我

昨枚的 的

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和父母那鼻亍IR的

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成长中的

共它

—

明确口语交际的三个内容和具体要求,提前捜集资料、积累经验。二、记录口语交际提示卡开始本单元学习时就随时将表格中有关内容记录下来。

明确口语交际的三个内容和具体要求,提前捜集资料、积累经验。

二、记录口语交际提示卡

能结合生活实际真实表达自己观点并记录。

能搜集、选择支持自已的观点的材料并记录。

能积累尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应的常用语和表现并记录。

“曰语交际”提示卡

-

事例

争*1的学习成靖忠为思低,考得不好时.苣芸会尸房批评他.M许尤之后.登登対李剛说：”我们竅秀.所以达么i?絲奏术作

土小刑的W夭饵姓收拾房同.堡疫书色.还陪地笃作业.一次.妈婿遅象几天不在*.王小我不是忘了帝文具金.就是忘T*作无木.自已的房何也星iL七八拾的.

蘇敏的专爸叱上経常和他一起下皐供.冏牌山.

际内容

想法

做法

际

礼

仪

尊重别人积极回应

子任务一

议议我的父亲母亲拟定班会方案

学习内容

单元导学

作业目标

作业内容

三、撰写班会方案反馈:班会方案H题品紙扶澤这?念糸息怖长

三、撰写班会方案

反馈:

班会方案

H题

品紙扶澤这?念糸息怖长

n的

飨会父律之爱，加强沟通了解.表达感患?之心.

时间

本単元学习姑*后

地点

多功能教变

参与人员

全体同手、全体家装，校芸，检育羽校长、大队辅导员、府主任、任课教莎、大队妻……

1

一、 实物展览《记事手账一我如父母卵些事》.

二、 PPT装出夜金宣传峰报.

三、 表演课刨《我的父亲母亲〉.

四、 插放《焦点访決一父号之登〉录執视頻.

五、 把写论父孝的信建与读洛父母.

1

卜:持人

其它

1

策划者

6

6

6

6

子任务二

演演我的父亲母亲

排演课本剧

学习内容

作业目标

能通过对比阅读，说出

《慈母情深》

《父爱之舟》分别是通过一件事、一场“梦”来回忆父亲母亲的；能通过默读、想象、抓关键词句、小组交流，说出《慈母情深》一件事和

《父爱之舟》一场“梦中的场景，并能选择恰当的结构图呈现内容。

《慈母情深》+《父爱之舟》+《语文园地》交流平台、词句段运用2

作业内容

四、一图解内容

从下图中选择或自创图表现课文主要内容，并说出

理由。

8

8

体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情，用制定课本剧排演指南的方法呈现体会情感的过程。五、制定《慈母情深》课本剧排演指南

体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情，用制定课本剧排演指南的方法呈现体会情感的过程。

1.各小组选择一个“重头戏进行排演，简单填写排演指南。

我的父亲母亲2