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幼儿园科学发现室活动计划

一、计划缘起与意义

幼儿期是好奇心最旺盛、探索欲最强烈的时期。科学发现室作为幼儿园专门为幼儿创设的科学探究空间，承载着激发幼儿科学兴趣、培养初步科学素养的重要使命。本计划旨在通过系统化、层次化、趣味化的活动设计，引导幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中，发现世界的奇妙，萌发科学探究的热情，为其未来的科学学习奠定坚实的情感与能力基础。

二、指导思想与目标

（一）指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，遵循幼儿身心发展规律和认知特点，坚持“以幼儿为本”的原则，将科学探究融入幼儿的一日生活。注重过程性体验，鼓励大胆尝试，尊重个体差异，让幼儿在宽松、愉悦的环境中主动建构对周围世界的认知。

（二）总体目标

1.情感态度目标：激发幼儿对周围事物和现象的好奇心与探究欲望，体验发现的乐趣，培养乐于提问、勇于尝试、不怕失败的科学精神。

2.能力方法目标：引导幼儿学习运用感官观察、动手操作、简单比较、初步推理等科学探究方法，发展观察力、动手操作能力、初步的分析和解决问题能力。

3.知识经验目标：帮助幼儿获得与生活经验相关的浅显的科学知识，了解生活中常见的科学现象，初步建立对自然、社会和自我的简单认识。

（三）分年龄段目标（示例）

*小班：乐于参与感官游戏和简单操作；对新奇的声音、光影、材料变化产生兴趣；学习用眼睛看、耳朵听、手摸等方式感知事物。

*中班：能对事物或现象进行观察比较，发现其明显特征；喜欢动手操作，尝试简单的实验；能简单表达自己的发现和疑问。

*大班：能主动观察、探究事物的变化及其简单原因；能根据观察结果提出问题，并尝试通过简单实验寻找答案；愿意与同伴合作探究，分享发现。

三、活动内容与安排

科学发现室活动内容的选择应贴近幼儿生活，符合幼儿兴趣，并具有一定的探究价值。建议按不同探究领域进行划分，并根据幼儿年龄段特点设置递进式活动。

（一）物理现象探究区

*核心内容：光影、声音、力与运动、电与磁（安全范围内）、简单机械等。

*活动示例：

*小班：“有趣的影子”（感知影子的形成与变化）、“声音从哪里来”（探索不同物体的发声方式）。

*中班：“斜坡上的小车”（探究坡度与速度的关系）、“磁铁吸吸吸”（发现磁铁能吸铁的特性及磁力穿透性）。

*大班：“神奇的杠杆”（体验杠杆的作用）、“电路小工程师”（搭建简单的串联电路）。

*材料提示：各种光源（手电筒、台灯）、反光材料、不同材质的发声物体、小车、斜坡积木、各种磁铁、简单电路组件（电池盒、小灯泡、导线）等。

（二）生命科学探究区

*核心内容：植物的生长、动物的特征与习性、人体奥秘、生命的多样性等。

*活动示例：

*小班：“种子发芽了”（观察种子的萌发过程）、“小动物吃什么”（认识常见动物的食性）。

*中班：“我的小手真能干”（认识手的结构与功能）、“蝴蝶的一生”（了解蝴蝶的变态发育）。

*大班：“植物是怎样喝水的”（探究植物茎的吸水作用）、“食物链”（初步感知生物间的依存关系）。

*材料提示：各种种子、盆栽植物、小动物模型或图片、放大镜、人体结构图、观察记录本等。

（三）地球与空间探究区

*核心内容：天气变化、四季特征、昼夜交替、常见的自然现象（风、雨、雪）等。

*活动示例：

*小班：“今天天气怎么样”（认识晴天、阴天、雨天）、“四季的衣服”（感知季节与服装的关系）。

*中班：“小水滴的旅行”（通过故事和实验了解水循环）、“影子的‘长短’朋友”（观察一天中影子的变化）。

*大班：“风从哪里来”（制作简易风向标，观察风力风向）、“探索月亮”（通过图片、模型了解月亮的变化）。

*材料提示：温度计、晴雨表、风向标、四季图片、地球仪（简化版）、星空图、关于天气现象的绘本等。

（四）工程与技术探究区（趣味发明与创造）

*核心内容：简单工具的使用、材料的特性与利用、问题解决与设计制作等。

*活动示例：

*小班：“有趣的建构”（用积木搭建简单物体）、“拧拧看”（尝试使用螺丝和螺母）。

*中班：“纸桥承重”（探索不同纸的承重能力及折叠方式对承重的影响）、“小船开动了”（制作简单的小船并让其在水中航行）。

*大班：“我的小发明”（利用废旧材料进行创意制作）、“轨道挑战赛”（设计并搭建小球轨道）。

*材料提示：各类积木、废旧纸盒、瓶罐、绳子、布料、剪刀（儿童安全型）、胶水、胶带、简单工具套装等。

四、活动组织形式与指导策略

（一）组织形式

1.集体活动：适用于引入新主题、共同观察演示或分享发现，时间不宜过长。

2.小组活动：为主导形式，幼儿可根据兴趣自主选择活动区域和伙伴，进行深入探究。

3.个别活