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小学美术人美版五年级上册第9课《创造绿色生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

好的，作为一名资深的文章作者，我很乐意为您撰写这份教案。

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小学美术人美版五年级上册第9课《创造绿色生活》优质课公开课教案

一、课题：创造绿色生活

二、年级：五年级上册

三、课时：1课时(40分钟)

四、课型：综合·探索领域

五、教材分析：

本课属于“综合·探索”学习领域，旨在引导学生关注生活与环境的密切关系，认识到“绿色生活”的重要性。通过观察、讨论、探究和动手实践等方式，使学生了解绿色生活的基本内涵，学习运用美术的手段和方法，将环保理念融入生活，尝试利用身边的废旧材料进行创意制作，美化生活空间，培养学生的环保意识、创新精神和动手能力，激发学生对美好生活的向往和创造热情。教材内容贴近学生生活，富有时代感，为学生提供了广阔的探究和表现空间。

六、学情分析：

五年级的学生已经具备了一定的观察能力、形象思维能力和动手操作能力。他们对新鲜事物充满好奇，乐于参与探究性的学习活动。在生活中，学生对“环保”、“绿色”等词汇有所耳闻，但可能缺乏系统的认识和深入的思考。同时，他们对于利用废旧材料进行创作抱有浓厚的兴趣，但在创意构思和制作技巧方面可能需要教师的引导和帮助。因此，本课将从学生熟悉的生活入手，通过丰富的教学环节，引导学生从认知到实践，逐步深化对绿色生活的理解，并体验创造的乐趣。

七、教学目标：

1.知识与技能：

*了解绿色生活的基本含义和重要性，认识到美术与生活的密切联系。

*学习运用简单的创意和美术方法（如设计、拼贴、制作等），利用废旧材料或结合绘画等形式，表现对绿色生活的理解和向往。

*初步培养学生的设计意识和动手制作能力。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、欣赏、探究等方式，引导学生主动获取关于绿色生活的知识。

*在合作与自主探究的过程中，体验从构思到制作的创作过程。

*鼓励学生大胆尝试，运用不同的材料和表现手法进行创作。

3.情感、态度与价值观：

*增强学生的环保意识，树立可持续发展的观念，培养对自然和生活的热爱。

*激发学生美化生活、创造美好生活的愿望和热情。

*培养学生勤俭节约、变废为宝的良好习惯和创新精神。

八、教学重难点：

*重点：引导学生理解绿色生活的意义，并能运用美术的方式（绘画、手工制作等）表达对绿色生活的理解和创意。

*难点：如何将环保理念转化为具体的美术创作，并体现一定的创意和美感；废旧材料的巧妙利用和作品的艺术性。

九、教学准备：

*教师准备：多媒体课件（包含环境污染图片、绿色生活图片、优秀环保美术作品范例等）、各种废旧材料（如纸盒、塑料瓶、旧报纸、瓶盖、布料边角料等）、剪刀、胶水、彩笔、画纸等工具材料。

*学生准备：课前收集的废旧物品（如小纸盒、饮料瓶、旧卡片、毛线头、小瓶盖等）、彩笔、油画棒、剪刀、胶水或双面胶、画纸等。

十、教学过程：

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入：

*师：同学们，我们每天生活在这个美丽的星球上，清晨醒来，你希望看到的是怎样的景象呢？（引导学生说出蓝天、白云、绿树、红花等）

*师：是的，这些“绿色”让我们的生活充满生机和美好。但是，同学们有没有发现，我们身边的一些“绿色”正在悄悄消失，或者被一些不和谐的因素所影响？（课件展示几幅环境污染的图片，如垃圾成堆、河水污染、天空灰暗等，与美丽景色形成对比）

*师：看到这些，你们有什么感受？（引导学生说出难过、可惜、想改变等）

*师：为了让我们的生活重新充满绿色，甚至更加美好，我们需要行动起来，去“创造绿色生活”。（板书课题：创造绿色生活）

(二)探究新知，理解概念(约10分钟)

1.什么是“绿色生活”？

*师：那么，在大家心中，什么样的生活才算是“绿色生活”呢？（鼓励学生自由发言，如节约水电、不乱扔垃圾、爱护花草树木、少用塑料袋等）

*师小结：同学们说得都非常好！“绿色生活”其实就是一种健康、环保、节能、低碳的生活方式，它不仅指我们看到的绿色植物，更包括了我们对环境的尊重和保护，以及资源的合理利用。

2.寻找生活中的“不绿色”与“绿色”：

*师：在我们的日常生活中，有哪些行为是“不绿色”的？又有哪些是值得我们学习的“绿色行为”呢？（小组讨论，然后请代表发言，教师引导并简要板书关键词，如：浪费水电、乱扔垃圾、使用一次性用品/节约资源、垃圾分类、植树造林、绿色出行等）

3.美术与绿色生活：

*师：我们知道了什么是绿色生活，也知道了该怎么做。那么，我们美术课，能为“创造绿色生活”做些什么呢？美术能以怎样的方式参与到绿色生活中来呢？