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小班语言教案：甜甜的梦

一、活动名称：甜甜的梦

二、年龄段：小班（3-4岁）

三、活动领域：语言

四、活动目标

1.认知目标：初步理解“梦”的概念，知道人会做梦，梦有不同的感觉，学习与“梦”相关的简单词汇，如“做梦”、“甜甜”、“香香”、“开心”等。

2.技能目标：尝试用简单的词语或句子描述自己做过的梦，或想象中的梦，愿意在集体面前大胆表达。

3.情感目标：体验梦境带来的美好感受，乐于参与与“梦”相关的语言游戏和表达活动，萌发对表达的兴趣。

五、活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《甜甜的梦》（或自编一个简短、温馨的关于小动物做梦的故事，确保画面温馨、色彩柔和、情节简单有趣）。

*轻音乐（选择轻柔、舒缓的摇篮曲或自然音效，如微风、流水声）。

*若干毛绒玩具（如小熊、小兔等，作为故事中的角色道具，也可用于幼儿表达时的辅助）。

*“梦境盒子”：一个不透明的漂亮盒子，里面装有一些能引发美好联想的小物件，如香香的花瓣（或香包）、柔软的羽毛、亮晶晶的小贴纸等。

2.经验准备：幼儿有过做梦的模糊体验。

六、活动过程

（一）活动导入：神秘的梦精灵

1.情境创设：教师轻轻播放舒缓的轻音乐，带领幼儿闭上眼睛，做几次深呼吸，引导幼儿感受宁静的氛围。

*教师：“小朋友们，听，这是什么声音？（引导幼儿倾听音乐）我们轻轻闭上眼睛，就像小猫咪一样，要睡觉啦。”

2.提问引出主题：

*教师：“小朋友们，你们睡着的时候，有没有在脑子里看到过一些好玩的事情呀？有的小朋友会看到自己在天上飞，有的小朋友会看到好多好吃的糖果……这些呀，可能就是我们做的‘梦’哦。”（教师边说边可以做一些飞翔、吃东西的可爱动作，帮助幼儿理解。）

*教师：“今天，有一群可爱的小动物也做了甜甜的梦，我们一起来听听它们的梦里都有什么吧！”

（二）核心过程：分享甜甜的梦

1.讲述绘本故事/自编故事《甜甜的梦》：

*教师利用绘本或道具生动地讲述故事。例如：“夜深了，小熊打了个哈欠，盖上小被子睡着了。它做了一个甜甜的梦，梦见自己来到了一个长满糖果的森林，树上结满了棒棒糖，地上铺满了巧克力豆，小熊吃得可开心啦！”（故事中要突出“甜甜”、“香香”、“开心”等词汇，并配合丰富的表情和语气。）

*在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和表达：“小熊在梦里吃到了什么呀？它感觉怎么样？”

2.“梦境盒子”探秘与分享：

*教师出示“梦境盒子”。

*教师：“这是一个神奇的梦境盒子，里面藏着能让我们做甜甜梦的宝贝呢！谁愿意来摸一摸，猜一猜里面是什么？”

*请个别幼儿轮流从盒子里取出物品，教师引导幼儿描述物品的特征和触感，并将其与“甜甜的梦”联系起来。

*例如，取出香包：“这是什么呀？闻一闻，香香的对不对？闻到香香的味道，我们可能会梦见花园里的小花哦！”

*取出羽毛：“这是什么？摸起来怎么样？（软软的）软软的羽毛，可能会让我们梦见自己像小鸟一样在天上飞呢！”

3.说说我的甜甜梦：

*教师：“小动物们做了甜甜的梦，梦境盒子里的宝贝也让我们想到了好多开心的事情。那你们有没有做过甜甜的梦呢？你的梦里有什么？”

*鼓励幼儿大胆表达，可以先请表达能力较强的幼儿示范，教师用简单的词汇帮助幼儿梳理和补充。

*例如，幼儿说：“我梦见玩具了。”教师可以追问：“梦见了什么玩具呀？你在梦里玩得开心吗？”并帮助幼儿总结：“哦，你做了一个有玩具的、开心的梦！”

*对于不敢表达或表达不清的幼儿，教师可以用毛绒玩具引导：“小熊说，它想知道你梦见什么了，你愿意告诉它吗？”或者提供选项：“你梦见吃好吃的了，还是和小朋友玩游戏了？”

*教师对幼儿的每一次表达都给予积极的回应和鼓励：“你的梦真有趣！”“哇，甜甜的梦真好听！”

（三）活动结束：送梦宝宝回家

1.音乐游戏“梦宝宝睡着了”：

*教师：“天黑了，梦宝宝们也要回家睡觉啦。我们来当梦宝宝，跟着音乐轻轻地飘呀飘。”

*播放轻音乐，教师带领幼儿模仿小雪花、小蝴蝶等轻柔飘动的动作，在音乐中放松。

2.总结与道别：

*教师：“今天我们一起听了小动物甜甜的梦，也分享了我们自己的梦。梦是不是很神奇呀？希望小朋友们晚上都能做一个香香的、甜甜的好梦！”

*“好了，梦宝宝们，我们该醒醒啦，伸个懒腰，回到我们的小椅子上吧！”

七、活动延伸

1.美工区：提供彩纸、蜡笔、胶水等材料，让幼儿画出自己“甜甜的梦”，并尝试和同伴、老师分享自己的画作内容。

2.阅读区：投放更多与“梦”、“睡眠”、“晚安”相关的绘本，供幼儿自由翻阅。

3.日常谈话：在午睡前后，可以自然地和幼儿聊一聊“昨晚做了什么梦呀？”，鼓励幼儿持续表达。