九年级数学圆周角和圆心角的关系练习题.docxVIP

九年级数学圆周角和圆心角的关系练习题

同学们，在圆的世界里，圆周角和圆心角是两个非常重要的角色，它们之间的关系如同一条纽带，将圆的性质与三角形等平面图形的知识紧密联系起来。今天，我们就通过一系列练习题，来巩固和深化对这一核心知识点的理解与应用。请大家拿出笔和纸，跟着我的思路，一起探索其中的奥秘。

一、知识回顾：圆周角与圆心角的“前世今生”

在开始练习之前，我们先来回顾一下圆周角和圆心角的定义以及它们之间最基本的数量关系，这是我们解决所有相关问题的基石。

1.圆心角：顶点在圆心的角叫做圆心角。如图，∠AOB就是一个圆心角，它所对的弧是弧AB。

2.圆周角：顶点在圆上，并且两边都与圆相交的角叫做圆周角。如图，∠ACB就是一个圆周角，它所对的弧也是弧AB。

核心定理：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于这条弧所对的圆心角的一半。

简单来说，如果我们设弧AB所对的圆心角为∠AOB=n°，那么它所对的任意一个圆周角∠ACB就等于n°/2。

推论：

*半圆（或直径）所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径。

*同弧或等弧所对的圆周角相等。

这些基础知识，你都掌握了吗？接下来，就让我们通过实战来检验和提升吧！

二、练习题精练

（一）基础巩固篇

题目1：在⊙O中，一条弧所对的圆心角是100°，则这条弧所对的圆周角是多少度？

题目2：如图，在⊙O中，∠AOB=120°，C是⊙O上一点（不与A、B重合），求∠ACB的度数。

题目3：已知⊙O的直径AB长为10cm，C为⊙O上一点，且∠ACB=30°，求弦AC的长度。（提示：直径所对圆周角是直角）

题目4：如图，点A、B、C、D都在⊙O上，若∠A=65°，则∠C的度数是多少？为什么？

（二）能力提升篇

题目5：如图，在⊙O中，AB是直径，弦CD与AB相交于点E，∠AEC=40°，且CE=DE。求∠BOD的度数。（提示：先判断CD与AB的位置关系）

题目6：如图，△ABC内接于⊙O，∠AOB=130°，求∠ACB的度数。（注意：点C的位置，它所对的弧是否为劣弧AB？）

题目7：如图，⊙O的半径为5，弦AB=6，点C是优弧AB上一点，求∠ACB的正弦值。（提示：构造直角三角形，利用垂径定理和圆周角定理）

题目8：如图，在⊙O中，弦AB、CD相交于点P，若∠APD=80°，∠A=35°，求∠B的度数。（提示：利用三角形外角性质和圆周角定理）

三、练习题解答与思路点拨

（一）基础巩固篇解答

题目1：

思路：直接运用圆周角定理，同弧所对圆周角是圆心角的一半。

解答：这条弧所对的圆周角=100°÷2=50°。

题目2：

思路：∠ACB是弧AB所对的圆周角，∠AOB是弧AB所对的圆心角。

解答：∠ACB=∠AOB÷2=120°÷2=60°。

题目3：

思路：AB是直径，所以∠ACB是直角吗？不，题目给出的∠ACB是30°。哦，对了，题目中的∠ACB就是圆周角，AB是直径，那么直径所对的圆周角是直角，那个直角在哪里呢？如果连接BC，那么∠ACB就是直径AB所对的圆周角吗？不，题目已经给出∠ACB=30°，所以这里的∠ACB不是直径所对的圆周角。那么，我们应该连接OC，OA=OC=OB，△OAC是等腰三角形。∠AOB是圆心角，但我们不知道。换个思路，∠ACB是圆周角，它所对的弧是弧AB吗？是的！所以弧AB所对的圆心角∠AOB=2∠ACB=60°。因为OA=OB，所以△OAB是等边三角形，OA=AB/2=5cm。在△OAC中，OA=OC=5cm，∠AOC=60°，所以△OAC也是等边三角形，因此AC=OA=5cm。

解答：AC的长度为5cm。

题目4：

思路：∠A和∠C都是⊙O上的圆周角，它们所对的弧是什么关系？观察图形，∠A对弧BCD，∠C对弧BAD？不，再仔细看，同弧所对的圆周角相等。∠A和∠C是不是都对着弧BD呢？是的！点A和点C都在弧BD的同侧。

解答：∠C=∠A=65°。因为同弧所对的圆周角相等。

（二）能力提升篇解答

题目5：

思路：已知CE=DE，即E是CD的中点，AB是直径。根据垂径定理的推论，平分弦（不是直径）的直径垂直于弦。所以AB垂直于CD，即∠OED=90°。∠AEC=40°，而∠AEC和∠OED是对顶角吗？不是，∠AEC和∠OED是对顶角，所以∠OED=∠AEC