苏教小学音乐二上《好朋友》教案.docxVIP

苏教小学音乐二上《好朋友》教案

一、课程标准解读分析

《好朋友》这首歌曲作为苏教小学音乐二年级上册的单元内容，旨在培养学生的音乐素养和社交能力。课程标准对本节课的要求包括知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观和核心素养四个维度。

在知识与技能维度，本节课的核心概念是友谊和合作，关键技能包括对歌曲的识谱、演唱和表演。学生需要了解五线谱的基本知识，能够正确识别音符、休止符和节奏，并能用自然、和谐的声音演唱歌曲。在理解层面，学生需要理解歌曲的主题，感受歌曲中的情感表达。在应用层面，学生能够通过演唱和表演表达自己的情感，并在生活中运用所学的合作技巧。

在过程与方法维度，本节课倡导的学科思想方法包括观察、体验、模仿和创造。通过观察歌曲的结构，体验歌曲的情感，模仿歌曲的演唱方式，最终创造自己的音乐作品。这些方法可以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识，提高音乐素养。

在情感·态度·价值观和核心素养维度，本节课旨在培养学生的人际交往能力、团队合作精神和审美情趣。通过学习歌曲，学生能够感受到友谊的美好，学会与他人合作，提高自己的审美能力。这些素养与社会主义核心价值观相契合，有助于学生的全面发展。

二、学情分析

针对二年级学生的认知特点，他们对音乐有一定的兴趣，但音乐素养和技能水平相对较低。以下是对学生学情的具体分析：

1.知识储备：学生对五线谱的认识有限，对音符、休止符和节奏的掌握程度不一。

2.生活经验：学生对友谊有一定的认识，但缺乏表达友谊和合作的经验。

3.技能水平：学生在演唱和表演方面有一定的基础，但表达情感和合作的能力有待提高。

4.认知特点：二年级学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学方法吸引他们的注意力。

5.兴趣倾向：学生对音乐和表演充满兴趣，但部分学生对音乐学习存在畏难情绪。

6.学习困难：部分学生对五线谱的认识存在混淆，部分学生在演唱和表演时缺乏自信。

针对以上学情，教师应采取以下教学对策：

1.重新讲解五线谱知识，帮助学生建立正确的音乐认知。

2.设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。

3.引导学生体验歌曲情感，提高演唱和表演能力。

4.加强学生间的合作练习，培养学生的团队精神。

5.针对不同层次的学生进行个别辅导，确保教学效果。

二、教学目标

知识目标

能力目标

学生在学习过程中，将能够独立并规范地完成歌曲的演唱和简单的音乐表演。他们将能够从多个角度评估证据的可靠性，如对歌曲旋律的记忆和表现，提出创新性问题解决方案，例如在歌曲中加入自己的节奏变化或即兴创作。通过小组合作，学生将完成一份关于友谊的调查报告，展示他们综合运用音乐知识和社交技巧的能力。

情感态度与价值观目标

科学思维目标

学生将通过构建音乐模型，识别问题本质，并运用模型进行推演。他们能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，例如，通过分析歌曲的旋律和节奏，评估其艺术效果。学生将能够运用设计思维的流程，针对音乐创作中的问题提出原型解决方案，如改进歌曲的旋律或歌词。

科学评价目标

学生将学会运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。他们能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，例如，通过比较不同版本的《好朋友》歌曲，评估其版本的真实性和艺术价值。学生将能够对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点，如改进音乐记忆的方法或提高合作效率的策略。

三、教学重点、难点

教学重点：重点在于让学生理解并掌握《好朋友》歌曲的基本结构，包括旋律、节奏和歌词的含义。学生需要能够准确地识谱，并能用自然、和谐的声音演唱歌曲。此外，重点还在于引导学生体验歌曲所表达的友谊情感，并将其与自己的生活经验相联系。

教学难点：难点在于学生对于五线谱的识读和节奏感的把握。由于五线谱对于二年级学生来说是一个相对抽象的概念，学生可能难以理解音符、休止符和节奏之间的关系。此外，如何在演唱中准确把握节奏和音准，对于一些学生来说也是一个挑战。因此，难点在于如何通过直观化和互动性的教学方法，帮助学生克服这些认知障碍。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含歌曲《好朋友》的音频、歌词及五线谱。

教具：五线谱卡片、节奏棒、音乐符号图表。

实验器材：无特殊实验器材需求。

音频视频资料：相关音乐视频，用于激发兴趣。

任务单：学生活动指导单，包括音乐知识问答和创作练习。

评价表：学生表现评价表，用于记录学习成果。

预习教材：学生需预习歌曲《好朋友》的歌词和五线谱。

学习用具：画笔、彩色纸张、计算器（如有需要）。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

(一)创设情境

故事导入：教师讲述一个关于友谊的小故事，描述两位主人公在遇到困难时相互帮助、共同成长的过程。引导学生思考友谊的意义和重要性。

音乐导入：