2026宁波通商银行秋季校园招聘备考题库含答案详解(综合卷).docxVIP

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2026宁波通商银行秋季校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、关于城市的建设和发展,下列说法不符合《城乡规划法》规定的是()。

A.应当优先安排基础设施以及公共服务设施的建设

B.应妥善处理新区开发与旧区改建的关系

C.应统筹兼顾进城务工人员生活和周边农村经济社会发展、村民生产与生活的需要

D.应遵循节约用地的原则,在有限的土地资源上,建筑设施越多越好

【答案】:D

【解析】在城市建设和发展过程中,《城乡规划法》有诸多规定以保障建设的科学性与合理性。优先安排基础设施以及公共服务设施的建设,能够为城市居民提供良好的生活条件和发展环境,是城市有序发展的基础要求,这一做法符合《城乡规划法》规定;妥善处理新区开发与旧区改建的关系,有利于城市整体的协调发展,避免出现发展不平衡等问题,也是《城乡规划法》所倡导的;统筹兼顾进城务工人员生活和周边农村经济社会发展、村民生产与生活的需要,体现了规划的全面性和以人为本的理念,同样是符合《城乡规划法》规定的。然而,城市建设虽然要遵循节约用地的原则,但并非建筑设施越多越好。过度密集的建筑设施可能会带来一系列问题,如交通拥堵、居住环境恶化、公共资源紧张等,无法保证城市的可持续发展和居民的生活质量。所以这种做法不符合《城乡规划法》规定。

2、欣赏中国书法,意义存在于忘言之境。它的笔画,它的结构只有在不可言传的意境中体会其真味。在这种纯粹线条美与结构美的魔力的教养领悟中,中国人可有绝对自由贯注全神于形式美而无暇顾及其内容。对这一段文字主要意思的提炼,最准确的一项是()

A.中国书法的忘言之境,主要由笔画、线条等要件营造产生

B.不能领悟中国书法纯粹的线条美与结构美就难获欣赏自由

C.中国人欣赏书法多喜欢贯注全神于形式而无暇顾及其内容

D.中国书法笔画、结构的真味,多在不可言传的意境中体会

【答案】:D

【解析】第一句强调中国书法的美在于忘言之境。第二句指出中国书法的笔画、结构之美存在于不可言传的意境里。第三句是对第二句的具体解释。因此这段文字的中心句可以概括为中国书法笔画、结构的真味,多在不可言传的意境中体会。考点:言语理解

3、某单位打算在国庆节期间举办以“我和我的祖国”为主题的演讲比赛,现需制发公文,把比赛相关事项告知全体人员。此时应选用的公文文种是()。

A.通知

B.通报

C.通告

D.决定

【答案】:A

【解析】该题是要选择适合将单位国庆期间“我和我的祖国”演讲比赛相关事项告知全体人员的公文文种。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文。单位将演讲比赛相关事项告知全体人员,属于让大家周知的事项,用通知是合适的。通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况,不用于单纯告知活动事项,所以不符合本题情况。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项,通常是面向社会公众,而本题是单位内部全体人员,使用通告不太恰当。决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项,与告知比赛事项这一情况不符。所以应选用的公文文种是通知。

4、中国《经济日报》发文指出,保护环境需要形成合力,没有人能独善其身。这体现的哲理是()。

A.矛盾具有斗争性,双方相互排斥和对立

B.矛盾具有同一性,双方总会向对立面转化

C.联系具有普遍性,孤立的事物是不存在的

D.联系具有条件性,利和弊总与事物相伴

【答案】:C

【解析】“保护环境需要形成合力,没有人能独善其身”强调了在保护环境这件事情上,各个主体之间是相互关联的,不是孤立存在的。这体现的哲理是联系具有普遍性,世界上的一切事物都处在普遍联系之中,孤立的事物是不存在的。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性,而题干强调的是相互联系,并非相互排斥对立,所以该表述与题干不符。矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势,矛盾双方在一定条件下会向自己的对立面转化,但题干并未体现矛盾双方的转化,该表述不符合题意。联系具有条件性指事物的联系是有条件的,而题干重点在于强调联系的普遍性,未涉及利和弊与事物的关系,该表述也与题干意思不一致。综上,题干体现的哲理是联系具有普遍性,孤立的事物是不存在的。

5、周某与吴某结婚后,吴某的父母出资为吴某购置了一套不动产,且产权登记在吴某名下,这套不动产属于()的财产。

A.吴某

B.吴某和周某共同拥有

C.吴某的父母

D.吴某的父母、吴某和周某共同拥有

【答案】:B

【解析】根据《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国民法典〉婚姻家庭编的解释(一)》规定,当事人结婚后,父母为双方购置房屋出资的,依照约定处理;没有约定或者约定不明确的,按照民法典第一千零六十二条第一款第四项规定的原则处理,即

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