粤人教版地理八年级上册第二章第1节地形 课件2 (共44张PPT).pptVIP

第二章中国的自然环境;;

第一、教学目标

对《地形》的认识，在课标中是安排在中国地理“中国的自然环境”部分的。

知识与技能：了解中国的地势地形特点，记住我国主要山脉的名称和三级阶梯的分界线，熟练掌握中国主要地形区的分布。

过程与方法：通过读图、阅图、比较等活动方式，培养学生的空间概念与空间思维能力。

情感态度与价值观：运用地图说出我国地势和地形的特点及其对生产、生活的影响。;第二、教学重难点

记住我国主要山脉的名称和三级阶梯的分界线，

熟练掌握中国主要地形区的分布。;第三、教法学法

针对本节课的内容，我以“指导学生学法，重视学习过程”为核心来设计整个教学过程。学习这一节，学生重在将学习国家的方法进行迁移，我采用的教学方法主要有四个环节：勾（勾课本中的重点内容）、圈（圈出重点掌握的地理事物）、点（落实知识点，构建知识提纲）、画（画地图，培养学生动手能力），达到落实知识，培养能力的效果。;

第四、教学手段

（1）多媒体展示，

（2）板图填写，

（3）自主学习，

（4）合作探究。

目的：培养学生空间思维能力，锻炼学生的动手能力，充分发挥学生的主体作用，树立因地制宜的观念和人与自然协调发展的观念，增强学生环保意识。

;第五、教学评价

分小组评比，从组员的质疑、发言、展示、讨论四个方面评价。根据学生表现打分，评选个人之星，小组之星。培养小组之间、组员之间拼搏和竞争意识，充分调动学生学习积极性。;第六、教学设计

总的设计思路：地形这一节共两个学习框题，我设计用一课时以作业案例的形式讲解新课，将教学案例涉及的作业以练习题单的形式发放给学生，在课堂上做到讲练结合。;教学设计流程;中国的地形;思考：;活动2、议一议：三级阶梯的分布的影响;;;33%;东北西南走向的山脉;喜马拉雅山;主要山脉

——构成地形骨架，成为地形区之间的分界线

东西走向：天阴、昆秦、南五；

（A、B、C、D、E、F）

东北—西南走向：大太巫雪、长武???台；

（a、b、c、d、e、f、g）

南北走向：横、贺、六；

（甲、乙、丙）

西北—东南走向：阿、祁、小；

（①、②、③）

弧形山脉：喜马拉雅山

（编口诀记忆，圈一圈山脉名称，

用不同类的符号标注，帮助学生记忆）

;活动3：请同学们找出中国具有几大高原？

几大平原？几大盆地？几大丘陵？;主要地形区

（1）四大高原：青、内、黄、云

（甲、乙、丙、丁）

（2）四大盆地：准、塔、柴、川

（A、B、C、D）

（3）三大平原：东、华、长

（a、b、c）

（4）三大丘陵：辽、山、东

（①、②、③）;青藏高原

多雪山冰川，

雪峰连绵

;准噶尔盆地

内部有戈壁沙漠；西部有山口，降水稍多；;塔里木盆地;准噶尔盆地;柴达木盆地;四川盆地;东北平原

海拔在200米以下，包括松嫩平原、三江平原和辽河平原。;东北平原;华北平原;;（4）三大丘陵;辽东丘陵;山东丘陵;东南丘陵;1.填出下列代号所表示的地形区的名称:;三、思维拓展、课外延伸

演讲稿:

《中国地形对我国火山和地震分布有何影响》

以小组为单位将这个题目写成小故事在组内演讲;

中地势特征：地势西高东低，呈阶梯状分布

国

的主要山脉

地四大高原

形地形特征:四大盆地

主要地形区三大平原

三大丘陵;五、课后检测;内蒙古高原;谢谢指导！