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教师考研统考真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是

A.学生的学习

B.教师的教学

C.学与教的基本心理规律

D.教育与心理的关系

2.个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为

A.关键期

B.守恒期

C.转折期

D.过渡期

3.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识

A.生理自我

B.心理自我

C.社会自我

D.理想自我

4.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫

A.前摄干扰

B.倒摄干扰

C.消退抑制

D.超限抑制

5.短时记忆的容量为

A.7±2个组块

B.5±2个组块

C.8±2个组块

D.6±2个组块

6.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个

A.新的理解

B.不同的见解

C.认知策略

D.类比或表象等

7.学习策略中的一种——元认知策略、包括制定认知计划（计划策略）、监视计划执行（监视策略）和

A.调节策略

B.精细加工策略

C.组织实施策略

D.价值性

8.人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是

A.学习需要

B.动机归因

C.成就动机

D.自我效能感

9.学生中常见的焦虑反应是

A.生活焦虑

B.择友焦虑

C.缺钱焦虑

D.考试焦虑

10.有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是

A.教学计划

B.教学设计

C.教学评价

D.教学过程

答案：1.C2.A3.C4.B5.A6.D7.A8.D9.D10.C

多项选择题（每题2分，共10题）

1.学生这一因素主要从哪些方面影响学与教的过程

A.年龄差异

B.群体差异

C.智力水平

D.个体差异

2.教育心理学的作用体现在

A.帮助教师准确地了解问题

B.为实际教学提供科学的理论指导

C.帮助教师预测并干预学生

D.帮助教师结合实际教学进行研究

3.下列属于个性心理特征的是

A.性格

B.能力

C.气质

D.情感

4.自我意识包括哪些成分

A.自我认识

B.自我体验

C.自我监控

D.自我感觉

5.下列属于认知策略的有

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

6.问题解决的基本特点是

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.明确性

7.下列属于元认知计划策略的是

A.产生待回答的问题

B.阅读时对注意加以跟踪

C.浏览阅读材料

D.设置学习目标

8.影响迁移的主要因素有

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力水平

9.下列属于资源管理策略的是

A.时间管理策略

B.学习环境管理策略

C.努力管理策略

D.社会资源利用策略

10.下列属于行为塑造法的步骤的是

A.确定目标行为

B.选择强化物

C.监控目标行为

D.设计塑造步骤

答案：1.BD2.ABCD3.ABC4.ABC5.ABC6.ABC7.ACD8.ABC9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门理论性的基础学科。

2.学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。

3.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。

4.遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。

5.知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。

6.直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。

7.一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。

8.态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

9.心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。

10.教学评价是对学习结果的客观描述。

答案：1.×2.×3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.×10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教育心理学的发展趋势。

研究内容不断拓展、研究方法综合化、更加关注教育教学实际、对学习与教学机制的研究不断深入。

2.简述学习动机与学习效果的关系。

一般情况下成正比，但受多种因素影响，如学习行为、任务难度等，动机过强或过弱都可能影响效果，中等强度动机往往效果最佳。

3.简述影响问题解决的主要因素。

问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。

4.简述心理健康教育的意义。

有助于学生学业成功、促进人格完善、维护社会稳定，能帮助学生更好