全纳教育研究的论争：“全部纳入”与“部分纳入”.docVIP

全纳教育研究的论争：“全部纳入”与“部分纳入”

在全纳教育理念的分歧中，围绕全纳是“全部纳入”（fullinclusion）还是“部分纳入”（partialinclusion）的论争最为棘手。这一论争得焦点在于：是否所有残疾人都应该进入普通学校学习？

持“全部纳入”观点的人认为，所有残疾学生都应安置在邻近的学校里，他们的全部时间都应在普通学校的班级里，普通学校教师对残疾学生负主要的责任。该观点包含以下三个要点：

所有残疾学生都应该进入当地邻近的学校学习。

所有残疾学生，无论属什么样的残疾类型，也无论其残疾程度如何，都应该在普通学校的班级里学习。也就是说，没有隔离的特殊学校和班级。

在普通班级中，教师对残疾学生负主要责任。

针对这样一种全部纳入的观念，反对的呼声也非常强烈。与“全部纳入”的概念相对的是“部分纳入”，这是一个更加温和的观点，即“最少限制的环境”（theleastrestrictiveenvironments）。这种观点认为，学生的安置和服务是一个有选择性的连续体（continuumofalternativeplacements）,连续体的一端是隔离的特殊学校，另一端是普通学校。一般来讲，特殊教育工作者和学校实践者大都倾向于“最少受限制的环境”这一概念。比较这两种观念的主要区别，有利于我们深入理解全纳教育的理念。

（一）“全部纳入”观的三个假设

1.贴标签会导致被标签者的价值贬低，降低学生的自尊

持社会学立场的学者大都赞同“全部纳入”的观点。这种观点是基于这样一种认识，即残疾并非完全是一个生理概念，而是一种社会认识和价值观。许多学者认为，残疾是一个社会创生的结构，与社会制度、文化、语言等呈现一种依赖关系，是一个与社会互动的概念。

我们对残疾人进行分类，贴上某种标签，意味着我们在称呼这些人的时候，是一种低期望的心态。一旦某个人被贴上某种标签，我们会首先关注这个标签赋予的个体特征而不是其他特征，并把贴上某种标签的同类人视为是一样的。同时，根据标签进行特殊教育，会让孩子感到自己是没有价值的或被社会视为一种负面的意义。基于对标签的分析，持“全部纳入”观者提出要废除标签。

但是，也有学者认为，标签的影响不是确定的。从某种角度来讲，标签提供了一种保护，它使没有残疾的人宽容有标签者的异常行为。一些特殊教育工作者认为，标签是不可避免的，一种标签被废除，又会被另一种标签所代替。因此，学者们在寻找一种恰当的标签，减轻标签对被标签者精神上的负担。

2.残疾人争取权利的运动是人权运动的一部分

持“全部纳入”观者的这个前提观念的意思是，残疾人与少数民族一样，是一个少数群体，而不是由于残疾而形成的困难的个人。换句话说，残疾人面临的问题是社会歧视和偏见的结果。因此，残疾人应作为一个群体去争取自身的利益，这与种族运动一样，是人权运动的一部分。

3.伦理超越证据，全纳主要是一种价值判断和道德要求

基于把残疾人界定为一个受歧视的少数群体，因此，持“全部纳入”观者倾向于从理论的视角来解决全纳问题，而不是从经验的、证据的视角。

他们认为，道德的追问要超越科学权威。全纳最终期望的是创造一个公正和民主的社会，解决所有人怎样共同生活在一起的问题。全纳最重要的理由是，它是公平的、符合伦理的和公正的，它关注的是平等的价值观；隔离是不公正的，所有的学生都应该成为主流的一部分。全纳是一个必须和能够在道德上辩护的理念，每一个人都必须拥护“全部纳入”的原因，其潜在的前提以及它对实践的意义。基于这种认识，他们并不热心于从教育的有效性来支持全纳，而在很大程度上是排斥经验验证的。残疾学生回归主流是一项基本的权利，而不是需要争取的或需要专业人员的证明的。

（二）“部分纳入”观的若干理由

把全纳教育看成是一种有条件的“部分纳入”者反对“全部纳入”的观点，他们提出了若干理由。

大多数人对当前的安置和服务连续体感到满意

调查显示，大部分家长、教师、残疾学生对当前的安置和服务感到满意，有些残疾学生虽然不满标签带来的耻辱，但认为“全部纳入”会更糟，因为他们在主流学校会感到局促不安。

普通教育人员不愿或不能应对所有学生的需求

许多普通学校教师对此缺乏热情，在一项调查中，只有不到一半的人认为一体化教育会有好处，只有很少的人认为自己的能力、资源能够应对残疾学生的教育。许多人同情教师所承担的繁重的工作。

3.通过断定残疾人是少数群体来证明“全部纳入”观的正确，这种方式是无效的

“全部纳入”观认为，残疾人是少数群体，经受歧视，但批评者认为，对残疾人的隔离具有与其他群体完全不同的意义，对某些学生的隔离是出于人道主义的考虑，是为了学生的利益。

4.“全部纳入”观不注重经验证据，这是对专业的不负责任，不符合科学品质

5.经验证明，“全部纳入”并不是一种有效的教育方式

持“全部纳入”观和“