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九年级语文学科学期工作总结【14篇】

【科学】第一篇:九年级语文学科学期工作总结

九年级语文学科教学工作总结-教学工作总结九年级语文学科教学工作总结本学期我担任九年级(1)和九年级(5)班语文科教学工作，经过一个学期的教学活动，按照确定的计划，初步完成了本期的任务，从总体上看，学生达成了预定的效果，为了以后更加好的计划好教学工作，特对本期的工作做以下总结：一、完成的工作。在新课标不停深入的过程中，课堂设置、教学纲领、教学内容、教学伎俩、教学对象都在不停更新，做一个合格的教师，必须具备创造思维能力以适应不停改变的教学。首先在基础知识方面，提倡自学。毕业班级的学生，自学的能力必须练出来，要依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐步形成习惯。促使他们主动归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的率领下，作一些经典训练。其次在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们了解课文的基础上背诵外，主要的是督促检验他们灵活利用方法去巧记，重视实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中灵活利用。再次在阅读训练方面。从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分表现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。利用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速了解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽可能让文本成为他们提升语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。课外重视培养大语文观，多阅读观赏各类文章，增加见识，不停提升阅读了解能力。从学生掌握的情况看，当代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个微弱步骤。快速提升学生的阅读能力，依然是今后一个长久而艰巨的工作。最终在写作方面。书写依然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。即使我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检验下也改观不了多少，小课时形成的书写的不良习惯，一直在难以纠正，即使原来书写好的`学生，在作业成山的面前，想写好也难。所以，书写依然是严峻的问题。其次是依然需要练笔，每七天要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增加能力。再次，重视总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提升。最终要充分激发他们的写作兴趣，及时发觉他们的优点，顺势引导，在相互模仿中得到提升。二、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.4、差生未抓在手。因为对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。造成了教学中的盲目性。5、教学反思不够。三、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，深入把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思，加大教学投入在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改过缺点，开拓前进。到提升。在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改过缺点，开拓进取，语文中考成绩争取大面积的“丰收”。

第二篇:九年级语文学科学期工作总结

语文九年级学期学科工作总结

一、联络书本，研究课标。

《课程标准》要求：语文素养的考评包含识字与写字、阅读、写作、白话外交和语文综合性学习五个方面，每个方面的考评又包括到学生知识与才能、历程与方法、感情态度与代价看三维目标的成长情况，自然试题中会看重语文积累和利用的考评、看重语言翰墨奇特的人文代价，关注学生在语文学习历程中的感悟、体验和审美运动，尊重学生在成长历程中的个体差异。标题不会难，但会很机动，会有多条理的考评。如测试语文积累与利用中，现有测试记忆，也有测试学生的了解程度，还有测试其利用才能等。另外经过研究《课程标准》就明确了温习的范围。如70篇古诗文以及10部课外读物，比如等，而这些都在课文中展现过，联络书本，只需作好重点内容的巩固就行。备好课，尽力进步驾驭讲堂的才能。

二、备好课，尽力进步驾驭讲堂的才能。

依据九年级11班的同学对照活泼，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多半，尖子生相对较少的环境，我在备教法的同时也备学生。备课充分，吃透书本，就能调动学生的主动性，上课后果就好。掌控讲堂节奏，把稳学生反应。学生在讲堂上的一举一动都邑直接影响讲堂教授教化。所以上课必定要设法令学生投入，不让其分心。讲堂内容富厚，翔实。教态自然，讲课活跃，难易适中，照料全部，就自然能够或许吸引住