幼儿园大班安全可怕的冰窟窿教案.docxVIP

幼儿园大班安全可怕的冰窟窿教案

一、课程标准解读分析

幼儿园大班的安全教育教案《幼儿园大班安全可怕的冰窟窿》旨在培养学生对安全隐患的辨识能力和安全防范意识。此内容符合《幼儿园教育指导纲要》中提出的“幼儿安全健康教育”和《36岁儿童学习与发展指南》中“生活自理和安全防护”的目标。

知识与技能维度：核心概念为“安全隐患识别”和“安全防范措施”，关键技能包括通过观察、讨论和角色扮演等方式，识别常见的安全隐患，并能采取适当的预防措施。认知水平从“了解”到“应用”递进，学生需要从基本的概念认知到能够将所学知识应用于实际情境。

过程与方法维度：倡导“观察—讨论—实践”的学习方法，通过实际情境的观察，引导学生进行讨论，并最终通过角色扮演等形式进行实践，加深对安全知识的理解和应用。

情感·态度·价值观、核心素养维度：培养幼儿对安全的重视和尊重，形成初步的安全意识和自我保护能力，发展责任感和道德感。

二、学情分析

本课针对幼儿园大班的学生，他们对周围环境的认知能力有限，安全意识尚不成熟，且好奇心强，容易因为缺乏判断力而遇到危险。学生的认知起点如下：

知识储备：学生可能对冰窟窿有一定的认知，但对其潜在的危险性认识不足。

生活经验：学生对冬季常见的安全隐患有一定了解，但可能缺乏具体情境下的应对经验。

技能水平：学生观察、分析、判断和表达能力有待提高。

认知特点：大班学生活泼好动，好奇心强，需要教师通过生动有趣的方式激发学习兴趣。

兴趣倾向：学生对与自己生活息息相关的事物感兴趣，如冬季的户外活动。

学习困难：可能存在对冰窟窿的认知误区，以及在实际情境中难以辨别危险等。

基于以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学活动，引导学生深入理解安全知识，提高安全防范意识。

二、教学目标

知识目标

幼儿园大班的安全教育教案《幼儿园大班安全可怕的冰窟窿》旨在帮助学生建立对冰窟窿等安全隐患的认识。知识目标包括：

识记：学生能够说出冰窟窿的基本特征和潜在危险。

理解：学生能够解释为什么冰窟窿对人类和动物构成威胁。

应用：学生能够识别日常生活中的类似安全隐患。

分析：学生能够分析冰窟窿形成的原因及其变化过程。

综合与评价：学生能够综合所学知识，评价如何预防冰窟窿事故。

能力目标

本教案旨在培养学生的实践能力和问题解决能力：

能够独立并规范地完成安全风险评估和预防措施的讨论。

能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性的安全解决方案。

通过小组合作，完成一份关于冰窟窿安全知识的调查研究报告。

情感态度与价值观目标

教案旨在培养学生的安全意识和责任感：

通过了解冰窟窿事故的严重后果，体会安全的重要性。

在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度。

能够将课堂所学的安全知识应用于日常生活，并提出改进建议。

科学思维目标

教案旨在培养学生的科学思维能力：

能够构建冰窟窿形成和变化的物理模型，并用以解释相关现象。

能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，培养批判性思维。

能够运用设计思维的流程，针对冰窟窿安全提出原型解决方案。

科学评价目标

教案旨在培养学生的评价能力和自我监控能力：

能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，发展元认知能力。

能够运用自我监控策略，对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点是帮助学生理解和掌握冰窟窿的危险性及其预防措施。重点内容包括：

理解冰窟窿的形成原因和条件。

认识冰窟窿的潜在危险，包括对人类和动物的威胁。

学习如何预防冰窟窿事故，包括安全知识和行为规范。

通过案例分析和角色扮演，应用所学知识解决实际问题。

教学难点

教学难点在于让学生理解冰窟窿的物理特性和安全风险，难点如下：

理解冰窟窿的物理性质，包括冰的密度、导热性和脆性。

掌握冰窟窿形成和破裂的物理过程。

将抽象的物理概念与实际的安全风险联系起来。

在真实情境中识别和评估冰窟窿的安全隐患，并采取相应的预防措施。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含冰窟窿图片、安全知识动画。

教具：安全标志模型、冰窟窿结构图。

实验器材：无（安全知识教育无需实验）。

音频视频资料：相关安全事故视频。

任务单：冰窟窿安全风险评估表。

评价表：学生安全知识掌握情况评估表。

学生预习：阅读相关安全知识文章。

学习用具：画笔、记事本。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

（教师手持一张冰窟窿的图片，表情严肃地走上讲台）

同学们，今天我们要学习一个关于安全的话题——冰窟窿。请大家看这张图片，你们知道这是什么吗？（学生回答）