土地的誓言教案优秀版（2025—2026学年）.docxVIP

土地的誓言教案优秀版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《土地的誓言》是一篇富有哲理的散文，适合初中阶段的学生阅读。本课内容选自人教版初中语文教材，属于“人与自然”单元。本单元旨在引导学生关注自然，感受自然之美，培养对自然的敬畏之心。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是引导学生深入理解人与自然的关系，提升学生的审美能力和人文素养。核心概念包括人与自然的关系、土地的象征意义等，技能包括理解散文的写作手法、分析散文的主题思想等。

2.学情分析

初中阶段的学生已经具备一定的语文基础，对散文有一定的阅读经验。但他们对土地的象征意义理解可能不够深入，对散文的写作手法把握可能存在困难。此外，部分学生可能对自然之美缺乏关注，对人与自然的关系认识不足。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，引导学生深入理解土地的象征意义，培养对自然的敬畏之心。

3.教学目标与策略

教学目标：

理解散文的主题思想，感受土地的象征意义。

分析散文的写作手法，提升审美能力。

培养对自然的敬畏之心，增强环保意识。

教学策略：

通过朗读、讨论、写作等方式，引导学生深入理解散文内容。

结合多媒体教学，展示土地的美丽景色，激发学生对自然的热爱。

通过小组合作，引导学生分析散文的写作手法，提升学生的语文素养。

二、教学目标

1.知识目标

说出《土地的誓言》中土地的象征意义及其在散文中的作用。

列举散文中使用的修辞手法及其表达效果。

解释散文标题“土地的誓言”的双关含义。

2.能力目标

设计一个与散文主题相关的写作活动，展示对散文写作手法的理解。

评价一篇关于人与自然关系的文章，运用批判性思维分析其观点和论据。

阐释散文中关键句子的深层含义，提升文本解读能力。

3.情感态度与价值观目标

培养对自然环境的敬畏之心，树立环保意识。

树立人与自然和谐共生的价值观。

增强民族自豪感和责任感，理解土地与民族命运的联系。

4.科学思维目标

运用归纳、演绎等逻辑思维方法分析散文的结构和内容。

发展对复杂文本的解读和分析能力。

提升对自然现象和人文现象的观察、分析和综合能力。

5.科学评价目标

评价自己和他人在理解和分析散文方面的表现。

反思学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

应用评价结果指导自己的学习和写作实践。

三、教学重难点

教学重点：理解《土地的誓言》中土地的象征意义及其在散文中的作用，掌握散文的写作手法。教学难点：深入分析散文中土地象征的深层含义，以及如何运用散文的写作手法表达主题思想，这需要学生具备较高的文本解读能力和批判性思维能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、相关图片和视频资料，以及教具如地图和模型，以帮助学生直观理解土地的象征意义。学生需预习课文内容，并准备画笔等工具，以便在课堂上进行创作和表达。同时，教师还需设计黑板板书，明确教学流程和重点内容，确保教学目标的有效达成。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示关于土地的图片和视频，引导学生思考土地对人类的意义。

提问：“土地对你们来说意味着什么？”

学生分享自己的观点和感受。

教师总结：“土地是生命的源泉，是文明的根基，今天我们将一起探讨《土地的誓言》这篇散文，感受土地的伟大和誓言的力量。”

2.新授（35分钟）

任务一：阅读感知

学生自主阅读《土地的誓言》，初步感知文章内容。

教师引导学生关注文章的标题、开头和结尾，思考文章的主题和情感。

时间：5分钟

任务二：文本分析

教师讲解散文的写作手法，如象征、对比、排比等。

学生分析文章中土地的象征意义，以及作者如何通过象征手法表达对土地的热爱和誓言。

教师举例说明象征手法的运用，如“土地像母亲一样”等。

时间：10分钟

任务三：小组讨论

将学生分成小组，讨论以下问题：

文章中土地的象征意义是什么？

作者为什么要用土地来象征祖国的命运？

你认为这篇文章的主题是什么？

小组内进行讨论，并选出代表进行分享。

教师点评并总结。

时间：15分钟

任务四：写作实践

学生根据对文章的理解，尝试用象征手法写一段关于土地的文字。

教师提供写作指导，如如何运用象征手法、如何表达情感等。

学生完成写作，并分享自己的作品。

教师点评并给予反馈。

时间：10分钟

任务五：总结与反思

教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾文章的主题和情感。

学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

教师总结：“土地是伟大的，它孕育了生命，见证了文明的变迁。我们要珍惜土地，保护土地，就像保护我们的家园一样。”

时间：5分钟

3.巩固（5分钟）

教师提问：“通过今天的学习，你对土地有了哪些新的认识？”

学生