第22课《皇帝的新装》教学设计 2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

22皇帝的新装（丹麦）安徒生

教学目标1学习快速阅读，迅速浏览全文，复述故事的主要情节。2展开联想和想象，品读故事各段情节中描写人物的精彩语段，品析人物形象。3深入理解课文，理解这篇童话的讽刺意蕴和现实意义。

安徒生（1805－1875）,丹麦作家。他的160余篇童话被翻译成150多种语言，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。走近大师

背景资料这篇童话写于1837年。当时，丹麦成了英国的附庸国，丹麦人民受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把斗争的矛头直指封建统治阶级，嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。

关于童话童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张艺术手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。文体知识

文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。童话的特点

生字我会读称蠢钦稽陛骇衔爵和勋赐职愚差人听闻头随声附章赏chènchǔnqīnjībìhàixiánjuéhèxūncì滑下士

学法指导：问题解读1.内容：本文讲了一个怎样的故事，简要复述故事情节。3.写法：怎样理解这篇童话的想象和夸张？2.形象：课文写了哪些人？他们都有什么样的性格特点？4.主旨：这篇童话讽刺了什么？告诉了我们什么道理？

《皇帝的新装》故事分享会

任务一：讲一讲速读课文，把握故事情节，用自己的话简要复述故事找出文中依次出现了哪些人物？他们都是怎样的人？

任务二：笑一笑1.听完同学们的复述后，你觉得这个故事怎么样？2.谁最可笑？找到原文放声朗读，读出这种可笑。可笑【示例】（谁）可笑，因为_____。比如第段，请大家跟着我一起朗读：“_______”。3.作者是如何描绘这种可笑的？修辞描写

最可笑的人最可恨的人最卑鄙的人最愚昧的人最可爱的人寻找“最”人皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢虚伪骗子：狡猾伪善、善钻空子大臣：虚伪愚昧、阿谀奉承、自私自利百姓：胆小怕事、自欺欺人、自私虚伪孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳

我们不能像“皇帝”一样_________，应当__________。我们不能像“大臣”一样_________，应当__________。我们不能像“百姓”一样_________，应该__________。我们要像“小孩”一样___________________________。任务三：悟一悟畅所欲言，说说学文感受讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性；无情地鞭笞了黑暗腐朽的封建制度；告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢说真话，做一个诚实正直的人。表现了作者对未来充满希望和信心。

概括主题本文通过讲述一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被骗，最后赤身裸体参加游行大典的诙谐故事，幽默而辛辣地讽刺了当时欧洲封建统治阶级奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行。深刻地揭露了皇帝及大臣们荒唐可笑的丑恶灵魂。文末由小孩子揭穿骗局，寄托了作者对未来的信心和希望。

皇帝的新装皇帝爱新装（引子）——受骗——荒唐昏庸骗子做新装（开端）——行骗——狡猾伪善君臣看新装（发展）——助骗——表里不一皇帝穿新装（高潮）——传骗——自欺欺人小孩揭新装（结局）——揭骗——天真无邪揭露虚伪赞美纯真

任务四：帮一帮近日，校园里出现了一些“破坏之王”：有乱扔垃圾的，有乱倒剩饭菜的，有违反纪律的，有乱涂乱画的，有出口成脏的……这些不和谐的行为破坏了校园的和平宁静，政教处特派小悟同学调查了解，可没一个同学承认做过这些事，也没人举报，为此小悟很苦恼，你能帮帮他吗？

作者对故事结局的描写是有局限的，也是无限的，留给读者很大的想象和思考空间，愚蠢的皇帝在游行大典完毕之后，回到宫里，他会怎么办呢？是处死那个说真话的小孩，还是会厚待骗子，或是从此悔过自新，把精力放到治理朝政上去呢？请展开想象的翅膀，学习安徒生夸张讽