3A Module 2 Unit 3教学设计与学生能力培养研究.pdfVIP

Teachingn

School:TangWaiPrimarySchool(塘外小学)

Teacher:GaoYinlian()

Subject:3AModule2Unit3Aboutme

I.单元分析

1.学生情况分析

通过一二年级的英语学习，大部分学生已有了一定的基础，他们对英语有着浓厚的，渴望

通过新学期的学习获得的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然有小部分学生由

于种种不同的，如智力方面的问题，学习态度上的问题，及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习

上有，本学期必须在继续培养学生学习和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学

方法和教学，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于一些学习上有的学

生，要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极

性。

2.分析

本单元内容是3AM2U3，围绕Aboutme这一展开的多种学习活动。主要要求学生掌握

hair,nose,mouth,ear,eye五个单词和句型My…is/are…。这些单词和句型以前接触过，所

以学生能听说，整合旧知进行教学，通过迁移比较，复习巩固旧知，让学生运用已学句型进一步介

绍自己，并能有效记忆所学句型。

3.单元教学目标分析

知识与能力：

（1）四会单词：hair,nose,mouth,ear,eye

（2）能正确听读并表达句型：My…is/are…

（3）掌握am,is,are在句中的用法。

（4）掌握名词单复数，可数名词和不可数名词的用法。

（5）能正确用英语介绍自己。

（6）能对句型：WhoamI?作正确的回答。

（7）正确吟诵儿歌，注意语音语调。

（8）掌握字母i在单词中的发音。

过程与方法：

（1）能自编简单的儿歌来学习运用所学单词。

（2）通过的，激发学生的发散性思维。

（3）通过同桌、小组表演等形式培养学生英语表达交流能力。

态度与价值观：

（1）在语境中体验与表达，进一步激发学生学习英语，建立自信，养成良好的听说读写的习

惯。

（2）在合作活动中互助共进。

4.教学策略分析

（1）为了让学生对学习内容能正确理解和运用，教学中充分调动学生的学习积极性，通过句型

Mynameis….I’m….My…is….My…are…等句型来介绍自己，提高学生的说话能力。

（2）教学中以学生发展为本，注重学生语言学习的整个过程，将新旧知识整合，单词教学和句

型教学整合，激活他们的语言交际能力。

（3）通过诵唱儿歌，激发学生的思维，增加语言的运用机会，营造轻松的学习氛围，增强学生的

语感，提高学生的学习。

II.教学（4）

Period1

TitleLookandlearnLookandsay

AimsBasicaims

1.Knowledgeobjectives:

a.Learntoread,spellandusethewords:eye,nose,ear,mouth,hair

b.Learntosay:My…is/are…

c.Todistinguishtheusageofsin