原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
分数与整数相乘
教学内容：
苏教版义务教育《数学》六年级上册第28~29页例1、练
一练，第32页练习五第1~5题。
教学目的与要求：
1、使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相
同，初步理解分数乘整数的计算法则。
2、使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，
体验探索学习的乐趣。
教学重点与难点：
分数乘整数的意义和计算法则。
教具：多
教学过程：
一、创设情境
谈话：，我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法，现
在，我们开始来学习分数的计算方法，大家学吗？
1
复习：1、5个？怎样列式？（多示题）
2
123222
2、＋＋＋＋
666999
学生做完1后，提问：整数乘法的意义
做完2后，提问这两道题各有什么特点？
222
＋＋这道有没有更简便的方法呢？
999
今天我们就来学习———分数乘整数（板书课题）
组织探究
1、教学例1
出示例1，
出示图，标注出长是“1米”
：你能在图中涂色表示出这个已知条件吗？
出示问题：小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？
你能在图中涂色表示出来吗？学生涂色。
问：解决这个问题可以列怎样的算式？随着学生的回答进行板书
3
：求3个相加的和还可以用乘法计算，你会列式吗？
10
3
学生回答，板书：×3或3×3
1010
提问：这个算式中的数？式中的3数？
：由此可以看出，分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相
同的，都是求几个相同加数的和的简便运算。（多示）
二、探索
学生尝试计算。
启发：的积？你能联系已有的知识从不同角度说明吗？
学生试做得出：
提问：分子上的3+3+3用乘法算式怎样表示？（3×3）
9
板书：（米）
10
进一步启发总结分数乘整数的计算法则
提问：由此你发现分数乘整数是怎样计算的？（分母不变，只
用分子与整数相乘）
学生概括出书上的结语。
：以后计算分数乘整数时，不必再写加法算式，直接根据分
数乘整数的计算法则进行计算就行了。为了计算简便，乘法计算能约
分的要约分。
2、解决例题的第（2）题
出示：小芳做5朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？
学生尝试列式计算，指名板演。
评点时明确：计算结果不是最简分数时，要约分成最简分数。
结计算方法。
：比较刚才两道算式的计算过程，你发现它们有什么相同的
地方？有什么不同的地方？分数与相乘，可以怎样计算？在小组
里交流。
小结：分数与整数相乘，要用分数的分子与整数相乘，分母不变。计
算时能约分的可以先约分再计算出结果。
三、练习
1、做“练一练”第1题。
学生按要求在图中涂色，然后列式计算。
2、做“练一练”第2题。
指名板演
3、做练习五第1题。
文档评论（0）