浙科版高中生物必修三6.4 生态系统的稳态及其调节 课件(共10张PPT).pptVIP

第四节生态系统的稳态及其调节

五、生态系统的稳定性

概念

生态系统发展到一定的阶段，它的结构和功能能够保持相对稳定。

稳态的标志

（物种多样化）各成分种类和数量保持相对稳定

（结构复杂化）有稳定的食物链和食物网

（功能完善化）物质和能量的输入与输出保持动态平衡

植物增加

兔数量增加

兔数量下降

植物减少

狼数量下降

狼数量增加

负反馈调节

生态系统能处于稳态的原因是什么？

生态系统具有一定的自我调节能力。

调节的主要方式：反馈调节

反馈调节:当生态系统的某一成分发生变化时,它必然会引起其他成分出现一系列相应变化,这些变化又反过来影响最初发生变化的那种成分。

湖泊污染

鱼大量死亡，数量减少

+

正反馈调节

+

自我调节能力的大小情况：

生态系统生物种类越多，营养结构越复杂→自我调节能力越大。反之，越低。

例.如果一个生态系统中有4种生物，他们可能形成下列几种营养结构，其中最稳定的是()

A.甲

乙

丙

丁

B.

甲

丙

乙

丁

丁

C.

乙

丙

D.

甲

甲

乙

丙

丁

B

保持稳态的意义

破坏因素：

措施：

意义:

人为因素和自然因素

保护生物多样性（增加种类）、提升营养结构的复杂程度；控制环境污染等。

是人类生存和发展的基础。使人和自然和谐发展，生态系统朝人类有利的方向发展。

设计并制作小生态瓶,观察生态系统的稳定性

一、实习原理

通过设计并制作小生态瓶,观察其中动植物的生存状况和存活时间的长短,就可以初步学会观察生态系统的稳定性,并且理解影响生态系统稳定性的各种因素.

二、目的要求

1、初步学会设计并制作小生态瓶

2、学会观察生态系统的稳定性

三、注意问题

1、生态瓶必须是密封的。

2、各种生物之间及生物与无机环境之间，必须能够进行物质循环和能量流动。

3、必须透明（既让见光，又便于观察）。

4、动物不宜过多，以免破坏食物链。

5、模拟池塘生态系统时，瓶中水量应为4/5。

6、应贴标签，写姓名、日期。

7、放在较强散射光处（不能放在直射处），不要移动小生态瓶。

8、观察内容：动植物生活情况，水质变化（颜色变化）、基质变化。

9、稳定性破坏的指标：瓶中生物全部死亡。