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北师大版四年级数学上册易错题汇总

四年级是小学数学学习的关键时期，知识点逐渐增多，逻辑性也在增强。很多孩子在学习过程中，常常会因为概念理解不清、审题不严、计算马虎或方法不当等原因，在一些看似简单的题目上栽跟头。本文将针对北师大版四年级数学上册的重点和难点，对孩子们平时作业和考试中容易出错的题型进行梳理与分析，并给出相应的解题思路和方法指导，希望能帮助孩子们认清易错点，掌握正确的解题方法，有效提升数学学习效果。

一、大数的认识

本单元是孩子们对数的认识的一次重要拓展，但由于数位增多，读写起来容易混淆，特别是涉及“0”的读写以及数的大小比较和改写时，错误率较高。

1.数的读写与组成

典型错题示例1：写出由五个千万、六个十万、三个百组成的数。

*错误答案：____或____等。

*易错点分析：对各个数位的计数单位理解不透彻，导致数位对位错误，特别是当某个数位上一个单位也没有时，容易漏写或多写“0”。

*解题思路与方法指导：写数时，应先明确每个数字对应的数位。可以画出数位顺序表（从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位……），然后在相应的数位上写上数字，没有数字的数位用“0”占位。五个千万，就在千万位写5；六个十万，就在十万位写6；三个百，就在百位写3；其余数位用0补足。正确答案应为：____。

*举一反三：读出下面各数，并说出它们的组成。例如：____。（读作：三千零四万零五十，由3个千万、4个万和5个十组成。）

典型错题示例2：判断：“万级的计数单位有万位、十万位、百万位、千万位。”

*错误答案：√

*易错点分析：混淆了“计数单位”和“数位”的概念。数位是指数字所占的位置，而计数单位是指用来计量数的单位。

*解题思路与方法指导：明确“数位”带有“位”字，如万位、十万位等；“计数单位”不带“位”字，如万、十万、百万等。所以该判断题应为错误，万级的计数单位是万、十万、百万、千万。

2.数的大小比较与改写

典型错题示例：比较大小：____○____

*错误答案：＞

*易错点分析：比较数的大小时，没有从最高位比起，或者对“四舍五入”后近似数的大小比较存在误解。

*解题思路与方法指导：比较整数大小时，先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位相同，就比较下一位，以此类推。____是六位数，____也是六位数，最高位十万位上8＜9，所以____＜____。

二、角的度量

角的度量是图形与几何部分的重点，量角器的正确使用、角的分类及画法是孩子们容易出错的地方。

1.量角器的正确使用

典型错题示例：用量角器量一个角，量角器的中心与角的顶点重合，一条边与量角器的0°刻度线重合，另一条边对着量角器上“120”的刻度，这个角是（）度。

*错误答案：60°或120°（未区分内外圈）

*易错点分析：没有正确区分量角器的内圈刻度和外圈刻度。当角的一条边与量角器的内圈0°刻度线重合时，就读内圈刻度；与外圈0°刻度线重合时，就读外圈刻度。

*解题思路与方法指导：量角时，首先确保“两重合”：量角器中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。然后观察角的另一条边所对的刻度，关键是看0°刻度线是在内圈还是外圈。如果0°在内圈，就读内圈的度数；如果0°在外圈，就读外圈的度数。

2.角的分类与画法

典型错题示例：判断：“大于90°的角都是钝角。”

*错误答案：√

*易错点分析：对钝角的概念理解不全面，忽略了钝角必须同时满足“大于90°且小于180°”这两个条件。

*解题思路与方法指导：明确各类角的定义：锐角（小于90°）、直角（等于90°）、钝角（大于90°且小于180°）、平角（等于180°）、周角（等于360°）。所以大于90°的角还可能是平角或周角，该说法错误。

三、乘法

三位数乘两位数的乘法，由于计算步骤较多，数值较大，孩子们容易在估算、笔算过程中的进位以及因数中间或末尾有0的乘法中出现错误。

1.估算与精确计算

典型错题示例：估算298×32时，把298看作（），把32看作（），积大约是（）。

*错误答案：300，30，9000（虽然结果相近，但对估算的灵活性理解不足，或有时会忘记估算要求直接精确计算）

*易错点分析：估算时，对数字的“四舍五入”把握不准，或者为了追求结果的精确而失去估算的意义。

*解题思路与方法指导：估算通常是把因数看作与它接近的整十、整百或整千数，以便快速口算出结果。298接近300，32接近30，所以300×30=9000，这是一种常见的估算方法。有时也可根据实际情况灵活调