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学前特殊儿童教育,历年真题选择题汇总(课程代码00883)

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.特殊儿童教育中，感觉统合训练的主要目的是什么？()

A.帮助儿童发展社交能力

B.帮助儿童提高认知能力

C.帮助儿童发展感觉统合能力

D.帮助儿童改善语言表达能力

2.在进行特殊儿童个别化教育计划（IEP）制定时，以下哪项不是必须考虑的因素？()

A.儿童的年龄和发展水平

B.儿童的兴趣和需要

C.家庭的教育理念

D.教师的教学方法

3.在特殊儿童教育中，使用行为矫正技术的目的是什么？()

A.帮助儿童发展社交技能

B.减少儿童的不良行为

C.增强儿童的自信心

D.提高儿童的自理能力

4.特殊儿童教育中，如何评估儿童的发展？()

A.仅通过教师观察

B.仅通过家长反馈

C.结合教师观察、家长反馈和专业评估工具

D.仅通过专业评估工具

5.在特殊儿童教育中，个别化教育计划（IEP）的制定通常由谁负责？()

A.特殊教育教师

B.学校管理层

C.家长和教师共同

D.学校心理老师

6.特殊儿童教育中，结构化教学法的核心是什么？()

A.强调教师的权威

B.强调个别化教学

C.强调教学内容的重复和规律性

D.强调教学环境的舒适度

7.在特殊儿童教育中，如何促进儿童的社会适应能力？()

A.减少儿童的社交活动

B.鼓励儿童参与集体活动

C.让儿童独立完成所有任务

D.限制儿童的自由活动

8.特殊儿童教育中，如何处理儿童的情绪问题？()

A.忽略儿童的情绪表达

B.强制儿童抑制情绪

C.引导儿童表达和识别情绪

D.对儿童进行惩罚

9.在特殊儿童教育中，以下哪种方法不适合用于注意力缺陷多动障碍（ADHD）儿童？()

A.行为矫正技术

B.专注力训练

C.心理咨询

D.严格的纪律要求

10.特殊儿童教育中，如何评估特殊教育教师的专业发展？()

A.仅通过教师自评

B.仅通过同事评价

C.结合教师自评、同事评价和专业评估

D.仅通过上级评价

二、多选题(共5题)

11.在学前特殊儿童教育中，以下哪些方法可以促进儿童的语言发展？()

A.重复和扩展儿童的语言

B.使用简化的语言

C.鼓励儿童自主表达

D.限制儿童的社交活动

12.在制定学前特殊儿童的教育计划时，以下哪些因素是必须考虑的？()

A.儿童的年龄和认知水平

B.儿童的社交和情感需求

C.家庭的教育资源和期望

D.学校的教学环境和资源

13.在特殊儿童教育中，以下哪些行为属于不良行为？()

A.持续地咬指甲

B.情绪失控，经常哭泣

C.不愿意参与集体活动

D.不断重复某些动作

14.在特殊儿童教育中，以下哪些策略可以帮助提高儿童的自理能力？()

A.提供明确的指导和支持

B.鼓励儿童尝试和犯错

C.设置合理的目标和期望

D.忽视儿童的进步

15.在学前特殊儿童教育中，以下哪些环境因素可能对儿童的发展产生负面影响？()

A.教学环境嘈杂混乱

B.教师缺乏耐心和同理心

C.同伴关系紧张和排斥

D.教学内容过于复杂

三、填空题(共5题)

16.学前特殊儿童教育中，个别化教育计划（IEP）的首要目标是：_______。

17.感觉统合训练中，通过一系列的活动帮助儿童提高_______能力。

18.在特殊儿童教育中，为了评估儿童的发展，教师通常会采用_______方法。

19.针对注意力缺陷多动障碍（ADHD）儿童，教育中应侧重于_______的改善。

20.在学前特殊儿童教育中，为了提高儿童的社会适应能力，教育者应注重培养儿童的_______。

四、判断题(共5题)

21.学前特殊儿童教育中，个别化教育计划（IEP）应由教师单独制定。()

A.正确B.错误

22.感觉统合训练只适用于注意力缺陷多动障碍（ADHD）儿童。()

A.正确B.错误

23.在特殊儿童教育中，教师应避免对儿童进行惩罚。()

A.正确B.错误

24.学前特殊儿童教育中，家庭的作用可以完全由学校教育替代。()

A.正确B.错误

25.针对自闭症儿童的教育，社交技能训练是唯一需要关注的部分。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述学前特殊儿童教育中个别化教育计划（