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江苏省五年级下册七彩语文一单元试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识与运用

1.请根据拼音写出正确的词语。

píngzhōngwéiróngyōuyǎbùfángyìsè

（______）（______）（______）（______）（______）

2.请给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

气氛（fēnfèn）纠正（jiūjiǔ）潮湿（cháochāo）

颈项（jǐnggěng）漂亮（piàopiāo）隐约（yǐnyìn）

3.解释下列词语在句子中的意思。

（1）这座古老的建筑气势恢宏。（______）

（2）他的话让我深受启发。（______）

4.按要求改写句子。

（1）小溪潺潺地流淌着。（改为“把”字句）

（2）我们应该认真听取老师的教诲。（改为反问句）

（3）翠绿的竹叶像一个个撑开的绿伞。（改为比喻句，保持句意不变）

5.补全谚语或俗语。

（1）______，不如慢一点。

（2）______，细水长流。

二、阅读理解

阅读下面的文字，完成第6～9题。

春天的阳光暖暖地洒在身上，微风轻轻拂过脸颊，带来淡淡的花香。小草偷偷地从土里钻出来，嫩绿嫩绿的，像铺了一层地毯。柳树抽出了新的枝条，长出了细长的叶子，在风中摇曳着身姿。小鸟在树枝上欢快地歌唱，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”池塘里的冰已经融化了，水波荡漾，几只鸭子在水面上嬉戏，划出一道道优美的波纹。农民伯伯们也开始忙碌起来，在田地里犁地、播种，期盼着丰收的喜悦。

6.文中描写了春天哪些景物？请选择其中两种景物，分别用一句话写写它的特点。

景物一：________特点：________

景物二：________特点：________

7.文中画横线的句子运用了哪些修辞手法？请选择其中一种，并结合句子简要说明其作用。

修辞手法：________

作用：________

8.文中提到“小鸟在树枝上欢快地歌唱”，请联系生活实际或你的阅读积累，写一写你听到小鸟歌唱时的感受或联想。

9.结合短文内容，谈谈你从农民伯伯身上感受到了什么？

三、写作

10.题目：那一次，我______了

要求：请将题目补充完整（例如：感动了、明白了、成功了、失败了、笑了等），写一篇作文。内容要具体，感情真挚，语句通顺，不少于400字。

试卷答案

一、基础知识与运用

1.平中伟岸优雅布防色彩

解析：考查根据拼音写词语。需掌握生字词的读音和书写。

2.fēnjiūcháojǐngpiàoyǐn

解析：考查多音字辨析。根据词语意思选择正确的读音。

3.（1）气势宏大，场面壮观。（结合语境理解“气势恢宏”的意思）

（2）从别人说的话或事中得到启发。（结合语境理解“启发”的意思）

4.（1）小溪把潺潺的流水声唱给了我们听。（将句子改为“把”字句，主语是小溪，动作是“唱给”，对象是“潺潺的流水声”）

（2）我们怎么能不认真听取老师的教诲呢？（将句子改为反问句，添加反问词“怎么能不”，句末改为问号）

（3）翠绿的竹叶像一个个撑开的绿伞。（此句已是比喻句，解析思路是确认其结构：本体是“翠绿的竹叶”，喻体是“一个个撑开的绿伞”，喻词是“像”）

5.慢工出细活众人拾柴火焰高

解析：考查谚语俗语积累与运用。根据对谚语俗语含义的掌握进行填写。

二、阅读理解

6.景物一：小草特点：小草偷偷地从土里钻出来，嫩绿嫩绿的。

景物二：柳树特点：柳树抽出了新的枝条，长出了细长的叶子，在风中摇曳着身姿。（或：池塘里的冰已经融化了，水波荡漾。）

解析：考查信息筛选和概括能力。从文中找出描写的景物，并根据文中语句概括其特点。

7.修辞手法：比喻（或：拟人）

作用：运用比喻（或：拟人）的修辞手法，将________（具体说明本体和喻体，如：小草比作地毯/柳条比作绿伞），生动形象地写出了________（景物）的________（特点），使文章更加生动形象/有趣。（选择比喻，作用是生动形象地描写；选择拟人，作用是赋予事物人的动作情态，使其形象生动，充满趣味。需结合具体句子分析）

8.示例：听到小鸟欢快的歌唱，我感到心情舒畅，一天的疲惫都消失了。小鸟的歌声就像春天的信使，告诉我万物复苏，充满了生机和希望，让我也忍不住想要放声歌唱起来。

解析：考查联想和想象能力。结合自身感受或阅读经验，描述听到鸟