语文版高中语文第三册第二单元4《词三首（一）——声声慢》 课件 (共41张PPT).pptVIP

声声慢;1、了解词人的生平及作品风格。

2、解读词中意象，把握景与情的关系，感受词的意境美。

3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。;联系词人的生活遭遇来品读

;李清照，（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。

南渡是李清照人生的分水岭。

前：生活闲适，夫妻志趣相投、感情笃厚；

后：北宋灭亡，漂泊江南，丈夫身亡、书画丢失。

前期清新明快、细腻婉转，多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；

后期哀婉凄清、苍凉悲楚，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。;靖康之变后，李清照国破，家亡，夫死，伤于人事。这时期她的作品转为沉郁凄婉，主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。《声声慢?寻寻觅觅》便是这时期的典型代表作品之一。;寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？;自由朗诵并思考：

文有文眼，诗有诗眼，词当然也有词眼，这首词的词眼是什么？;怎样入愁？;(一)直接写愁：;寻寻觅觅;曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

——朱自清《荷塘月色》

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

——杜甫《登高》

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。——柳永《雨霖铃》;（二）间接写愁：;小组讨论合作探究;酒

三杯两盏淡酒，

怎敌他晚来风急。;抽刀断水水更流，

举杯消愁愁更愁。

－－李白

酒入愁肠，

化作相思泪。

－－范仲淹

艰难苦恨繁霜鬓，

潦倒新停浊酒杯。

－－杜甫《登高》;结论：

酒是“愁”的象征;为何说是“淡酒”？;秋风

怎敌他晚来风急;

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

八月???高风怒号,卷我屋上三重茅。

渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。

风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还。

秋风秋雨愁煞人

;结论：

秋风点出环境的冷清，渲染了愁情;雁

雁过也，正伤心，

却是旧时相识。;云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》

雁尽书难寄,愁多梦不成。——沈如筠《闺怨》

;结论：

过雁象征离愁;1、雁声凄惨

2、传递信息的使者（亡夫之痛）

3、北雁南飞，词人也是从北方流落南方（国破家亡之苦）;黄花

满地黄花堆积。

憔悴损，如今有谁堪摘。;莫道不消魂，

帘卷西风，

人比黄花瘦。

——李清照《醉花阴》

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。——王实甫《西厢记》;菊花，一种孤傲高洁品格的象征。

菊花，诗人孤独寂寞情的寄托。

;花盛:

乐景哀情反衬;梧桐

梧桐更兼细雨，

到黄昏点点滴滴。;梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。

——贺铸《鹧鸪天》

寂寞梧桐，深院锁清秋。

——李煜《相见欢》

梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明。

——温庭筠《更漏子》

;梧桐,一种凄凉悲伤的象征

梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓

;细雨;意象;;以愁作结;（明诚）独驰马赴建康陛辞，冒大暑感疾，七月

于建康病危，八月卒。（清照）葬毕明诚，金兵已

迫建康，清照携带图书出逃。

——李清照《金石录后续》;愁;古诗人眼中的愁;正所谓“国家不幸诗家幸”，

苦难不停地擦拭着艺术的灵魂，

在生命空间受到的伤害和疼痛，

在艺术的空间都会给予几倍的补偿和酬惠。;这首词生动形象地表现一个身历国破家亡的孤苦的妇女,在一个秋日黄昏十分真实的生活感受。全词就抒写一个“愁”字，从不同角度，选取不同意象，反复描写、渲染，充分的表现出词人复杂的思想感情，读后使人感觉哀愁满纸。;课后作业：

查阅唐诗宋词，试找出几个被赋予特定含义的意象，说说它们表达了作者怎样的感受。