幼儿园资料小班美术教案小猪逛果园（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园资料小班美术教案小猪逛果园（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园小班学生设计，旨在通过“小猪逛果园”这一主题，让学生在美术活动中体验色彩、形状的运用，培养审美能力和动手操作能力。这一内容与《幼儿园教育指导纲要》中“艺术领域”的要求相契合，强调通过艺术活动培养幼儿的想象力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为美术活动的入门，为学生奠定基础，激发兴趣，为后续美术课程的学习打下良好基础。

学情分析：

小班学生处于认知发展的早期阶段，对周围世界充满好奇，喜欢通过感官体验认识事物。他们已经具备一定的绘画基础，但绘画技能尚处于初级阶段。在生活经验方面，学生对果园有一定的了解，能够说出一些水果的名称。然而，在绘画表现上，他们可能存在色彩搭配不当、形状把握不准等问题。针对这些特点，教学设计应注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察、想象和操作，逐步提高绘画技能。

教学目标与策略：

本课教学目标包括：1.通过观察、想象，让学生了解果园的景象，培养审美能力；2.引导学生运用色彩和形状，创作出具有创意的画作；3.培养学生的动手操作能力和团队协作精神。教学策略上，采用启发式教学，通过游戏、故事等形式，激发学生的兴趣，引导他们主动参与；同时，注重个别辅导，针对学生的不同需求，提供个性化的指导。

二、教学目标

知识的目标：

说出三种以上常见水果的名称。

列举出小猪在果园可能遇到的活动场景。

解释不同颜色和形状在绘画中的基本运用。

能力的目标：

设计一幅小猪逛果园的图画，能够合理搭配色彩。

使用简单的线条和形状，描绘出果园的布局和水果的形态。

在小组活动中，能够与他人合作，共同完成一幅作品。

情感态度与价值观的目标：

表现出对自然环境的喜爱和对生活的热爱。

在创作过程中，培养耐心和细心，提升审美意识。

增强团队合作意识，学会欣赏他人的作品。

科学思维的目标：

通过观察和想象，培养空间想象力和创造性思维。

在绘画过程中，运用逻辑思维分析色彩和形状的关系。

学会从不同角度思考问题，提出自己的创作想法。

科学评价的目标：

评价自己的作品，说出改进的方向。

能客观评价同伴的作品，提出建设性意见。

运用美术欣赏的术语，对作品进行评价。

三、教学重难点

重点：通过观察和描述果园场景，引导学生运用色彩和形状进行创作，培养学生的绘画技巧和审美能力。

难点：小班学生绘画技能有限，难以准确把握色彩搭配和形状运用，教学中需注重启发和引导，帮助学生克服这一难点。

四、教学准备

教学准备包括：准备小猪逛果园主题的多媒体课件，制作水果形状的卡片和画笔等绘画工具，设计互动游戏环节，以及编写学生评价表。确保教室环境布置温馨，提供充足的空间供学生自由创作。学生需提前收集水果图片，准备绘画材料。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：以“小猪佩奇”动画片段引入，让学生跟随小猪佩奇一起进入果园的奇幻世界。

学生活动：观看动画，激发兴趣，思考小猪在果园会做些什么。

2.新授

2.1任务一：观察果园

时间预估：10分钟

教师活动：展示果园图片，引导学生观察果园的景象，如树木、花朵、果实等。

学生活动：观察图片，说出自己看到的水果和树木。

2.2任务二：认识水果

时间预估：10分钟

教师活动：介绍常见水果的名称、颜色和形状，展示水果图片。

学生活动：认识水果，说出水果的名称、颜色和形状。

2.3任务三：色彩搭配

时间预估：15分钟

教师活动：讲解色彩搭配的基本原则，展示色彩搭配成功的画作。

学生活动：选择喜欢的色彩，尝试搭配，创作一幅简单的画作。

2.4任务四：形状运用

时间预估：15分钟

教师活动：讲解形状的基本运用，展示形状运用成功的画作。

学生活动：选择喜欢的形状，尝试运用，创作一幅简单的画作。

2.5任务五：创作小猪逛果园

时间预估：20分钟

教师活动：引导学生结合前面的学习，创作一幅小猪逛果园的图画。

学生活动：选择小猪、果园场景、水果等元素，进行创作。

3.巩固

时间预估：5分钟

教师活动：组织学生展示自己的作品，互相评价。

学生活动：展示作品，欣赏同伴的作品，提出改进建议。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：总结本节课的学习内容，强调色彩搭配和形状运用的重要性。

学生活动：回顾学习内容，思考如何将所学知识应用到日常生活中。

5.当堂检测

时间预估：5分钟

教师活动：提出问题，检测学生对本节课内容的掌握情况。

学生活动：回答问题，展示学习成果。

6.教学反思

时间预估：5分钟

教师活动：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教